中小学衔接教学讲座ppt课件.ppt

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1、黄岩实验中学叶对萍新课程·新理念·新学生——谈新课程改革下中小数学衔接教学小学生升入初中将面临三大跨度：知识台阶与学习管理的跨度;学习方法与思维方式的跨度;教学要求与教学方式的跨度。一个永恒的话题——初中小学数学的衔接教学新课改背景下，中小学衔接教学显得尤为重要学生的知识结构发生了变化学生的学习方式与能力发生了变化教师的教学方式发生了变化学生比老师更关注衔接问题一、一份数学学情调查表的分析中小学数学衔接教学调查问卷欢迎你成为实验中学的一员！为了让同学们尽快适应初中数学的学习，让同学们喜欢上数学,爱上数学这一门功课，我

2、们设计了一份新生数学学情调查表。调查表以不记名的形式填写，但你的回答对我们的分析很重要，因此希望你能认真、独立、如实地填写。谢谢合作！性别：男□女□（请在□内打√）你对自身数学水平的评价：好□较好□一般□差□（请在□内打√）1．你对数学这门课的喜欢程度………………………………………………()A．很喜欢B．较喜欢C．一般D．不喜欢2．学习小学数学，你的预习习惯是…………………………………………()A．经常自觉预习B．偶而预习C．老师要求才预习D．从不预习3．在数学课堂上，你参与讨论或回答问题…………………………………(

3、)A．积极主动B．视课堂气氛而定C．视问题难易而定D．从不参与4．平时对待数学作业，你的态度是…………………………………………()A．独立完成B．常与同学讨论完成C．偶而抄袭完成D、有家教指导完成5．你对做错的数学题目，一般会…………………………………………()A．记录并及时订正B．不记录，但会及时订正C．偶而会订正D．从不订正6．你对不会做的数学题目，经常是…………………………………………()A．请教老师B．问同学C．找参考书D．放弃7．你对自己所做的数学作业…………………………………………………()A．非常满意B

4、．比较满意C．不满意D．很不满意8．你做课外数学作业时………………………………………………………()A．积极主动,认真自觉B．在家长指导与陪同下C．很勉强地做D．经常不完成9．我校所布置的暑假数学预习作业，完成情况……………………………()A．第一章B．第一、二章C．全册D．尚未进行预习10．做暑假数学预习的作业时………………………………………………()A．独立完成B．在辅导班完成任务C．老师个别指导完成D．父母指导完成你对自身数学水平的评价：1．你对数学这门课的喜欢程度………()A．很喜欢B．较喜欢C．一般D．不喜

5、欢2．学习小学数学，你的预习习惯是………()A．经常自觉预习B．偶而预习C．老师要求才预习D．从不预习24.5%40.1%31.9%2.8%22.1%49.1%22.1%6.7%3．在数学课堂上，你参与讨论或回答问题…()A．积极主动B．视课堂气氛而定C．视问题难易而定D．从不参与4．平时对待数学作业，你的态度是…()A．独立完成B．常与同学讨论完成C．偶而抄袭完成D、有家教指导完成25.5%27.8%39.5%7.2%70.7%16.9%2.5%9.7%5．你对做错的数学题目，一般会…………()A．记录并及时订正B

6、．不记录，但会及时订正C．偶而会订正D．从不订正6．你对不会做的数学题目，经常是………()A．请教老师B．问同学C．找参考书D．放弃40.1%57.1%2.5%0.02%31.1%44.3%22.6%0.2%7．你对自己所做的数学作业………………()A．非常满意B．比较满意C．不满意D．很不满意8．你做课外数学作业时……………………()A．积极主动,认真自觉B．在家长指导与陪同下C．很勉强地做D．经常不完成8.6%80.1%10.3%0.02%55.9%29.8%12%2.4%9．我校所布置的暑假数学预习作业，完成情

7、况…()A．第一章B．第一、二章C．全册D．尚未进行预习10．做暑假数学预习的作业时……………()A．独立完成B．在辅导班完成任务C．老师个别指导完成D．父母指导完成67.1%20.2%11%1.7%76.6%12%4.9%6.4%◆对数学学习热情高，但难以坚持。◆做作业的意识强，但对作业的质量要求不高。◆布置作业完成好，但针对自我选题做的不多。◆计算能力、书面表达能力比较薄弱。◆课堂纪律不差，但积极参与思考、会听课的不多。◆对考分的感觉很强，对自己学习情况不会反思。◆学习途径不够丰富，对老师家长的依赖性很强。◆学习

8、基础、学习习惯、学习要求不一致。◆小学教师的指导作用不容忽视。小学生数学学科学习情况的评价二、中小学数学新课程标准的比较1．基本理念新课程标准强调：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。2．学段目标差异知识目标第二学段第三