幼小衔接讲座学前热身ppt课件 (2).ppt

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1、因为我们的努力让孩子快乐地成长大手牵小手，一起向前走。—题记1做好幼小衔接让孩子赢在学习的起跑点2习兴趣。“幼小衔接”的核心是培养良好的学习习惯和学学习为主的正规学习生活的过渡。接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活走上以“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔幼小衔接快乐成长3幼小衔接的现实意义根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校，在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。4在入学初期普遍

2、有不适应的表现。与学校在学习和生活上的反差，小学一年级也就是说他们进入了一个转折点。面对学前孩子在学习道路上突然出现一个“陡坡”日常生活等方面都形成了一定的差别，以至个月，但在休息时间、学习内容、教育方式、从幼儿园进入小学，在年龄上只相差几幼小衔接快乐成长5友交往的独立性强。课间、课外由学生自由支配和小朋较规范�学校规章严格。40分钟课堂以听课为主活照顾相对较少。老师侧重于学习与品德的教育�生的任务和压力。系统学习�需要完成作业�有考试学习基本知识和基本技能严谨规范小学教育交往。老师的组织范围内与小朋友多在老师和家长视线范围和交往不同同活行为规范不较自由,鼓励孩子自由发展。30分

3、钟教学以玩为主保教一体。老师像妈妈一样照顾生活�蒙教育�没有考试。培养学习兴趣并进行知识启以动手动脑的游戏为主宽松活泼幼儿园教育生时间不同教育不同学习形式习学习内容学习环境学幼小衔接快乐成长6�入学前的准备工作7你真正长大了！告诉孩子:上学了真好!你能行!绝。使他们及早满怀期盼而不是焦虑和拒上学的自信心。解决他们心中的疑虑，激发孩子上学的兴趣，建立孩子8•••9帮助孩子养成良好的习惯10由浅入深由短到长。不在一朝一夕贵在长久坚持。记忆力的训练主动学习习惯的培养读书习惯的培养注意力的训练学习兴趣的培养•••••培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。怎样科学引导孩子的习惯养成11养成专

4、心学习的习惯。养成良好的读书习惯。眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。养成正确的坐写姿势:请记住“三个一”养成课前准备的好习惯。••••良好的学习习惯帮助孩子养成哪些良好的习惯12天看着孩子做功课的习惯�要让孩子自己去做这些事情。5.不要代替孩子做检查作业、收拾书包的工作，也不要养成整4.不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现提些建议3.在孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，可以多给他更不要跟在孩子身边不断提醒他不可以这样、不可以那样子专心做一件事情的时候，不要干扰他，尽可能不要催促他，2.多鼓励孩子主动探索，不要太多不必要的“不准”，在孩孩子自己安排1.

5、不要按照家长的意愿把孩子的时间安排满，多留一些时间让•主动学习习惯的培养（几点建议）13••要学会自己整理书包、课外书、玩具椅摆放整齐的能力，也就是会做值日。培养劳动能力：学会扫地、倒垃圾、擦桌椅把桌有9小时的充足睡眠时间。休控制在1小时左右，晚上22∶30睡觉保证每天调理生物钟，培养时间观念。早上8∶30起床，午•良好的生活习惯、独立生活能力帮助孩子养成哪些良好的习惯14•让读书成为孩子的生活方式15�阅读的重要性16读书就有效率、有质量。可以读绘本茂，读读课文看看图，图文对照想一想，也就是边读边看边思考。低年级课文大多图文并•教育孩子读书时应做到“三到”眼到、口到、心到，••

6、•都是没有质量的读书。三遍我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书三是“数量书”就是读书以遍数为标准，你让我读我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有二是“看时书”就是读书时老是看时间，你让一是“念经书”就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心要防止三种读书现象17家长示范阅读18••••••••••亲子阅读有哪些形式19怎样辅导孩子的学习20难适应“读书”生活。些孩子在入学前没有接触过书，上学易产生厌学的情绪，很的孩子，入学后读写算的能力高于没有阅读能力的孩子。有•培养孩子读书的习惯。入学前有一定数量阅读母可以在饮食起居过程中带领孩子在生活中处处学数学。目的实际意义，单纯背诵口诀

7、是不能解决问题的。有心的父简单的数学知识和数量关系。也就是要懂得数字所代表的数•数学学习准备的关键不在于会做多少题目，而在于掌握提高识字量。标牌上的字、食品包装袋上的字等，激发孩子的识字兴趣，教孩子多讲故事、背诵古诗、唱儿歌，有意识地让孩子认认•语文学习方面:培养观察能力和表达能力很重要。家长要211.大量识字，尽早阅读2.引导孩子听故事，讲故事，演故事，编故事，开发孩子语言的潜力3.语文在汉语拼音问题上，这是起始年级的重点。家长要把握好这个阶段4.关于写字，只需教给孩子正确的握