一年级上册语文课堂实录-aoouiu苏教版.pdf

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1、aoouiu第一课时一、看图谈话,感受ao、ou、iu的读音师：同学们，你们会游泳吗？你一般什么时候游泳？生一：我不会。只在游泳池里带着救生圈玩过。生二：我会!天热的时候去游。师：看，图上画的什么季节？你们从哪里看出来的？生三：图上画的是冬天。地上铺着雪。生四：小朋友们穿着厚厚的棉袄。师：看得仔细，普通话也说得准。带大家再说一遍“棉袄”。生四：棉袄。生：(全班)棉袄。师：湖里有小朋友在干什么？生四：湖里有小朋友在游泳。生三：他们在冬泳。师：他们真勇敢。难怪海鸥也赶来夸他们呢!我们一起念首儿歌：身穿鸭绒袄，拍着小手笑。

2、游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。二、借助图和单韵母，学习ao、ou、iu的音和形师：(出示ao。)这是我们今天要学的复韵母，它的读音和“袄”差不多，只要把“袄”声调去掉即可。谁会读？生：(“开火车”读。)师：ao是由哪两个单韵母组成的呢？生一：a和o。师：再请一行同学“开火车”念。注意口形，由a到o。看老师口形。(示范。)师：(出示ao的四声抽拉卡片。)谁会读？在日常生活中什么词里有这个音？(遇到学生说的好的词，把汉字写在黑板上。)师：下面就请同学们自己来学习ou。同桌可以讨论一下：用什么办法可以又准又牢地记住它的音

3、和形，读准它的四声。还可以联系生活说说在哪儿听过这些音。生：(讨论交流。练习读。)(用同样方法学习iu。)三、自主描仿,识写结合师：(播放音乐。)下面请同学们做几下深呼吸，活动活动手指，准备写字。先描书上的两个，再描习字册上的。描一个，仿写一个，写完注意自我对照。再仿写一个。(教师巡视。)师：注意两个单韵母之间要靠得紧一些。【点评】由于复韵母是在单韵母基础上构成的，因此，写字指导不必太细。关键是营造平和的氛围，保证充足的书写时间。第二课时一、利用插图，复习巩固本课音节师：(出示“大刀”图。)图上画的是什么？生一：一把

4、大刀。师：(出示音节词dàdāo。)谁会读？生一：(读音节。)大——刀。师：这个dāo是怎么读出来的？你再带大家读一读。生一：dā0的声母是d，韵母是ao，合起来是刀，大刀的刀。【点评】利用图帮助学生拼读音节，再将含有本课新学的复韵母音节提出重点练习一下。(同样方法学习书上其他音节词。)二、看图练习读音节词、句师：(在黑板上画好一幅背景图：蓝天、白云、田野、草地、野花，出示“小猴”图。)大家看，谁来了？生二：小猴子。师：(出示音节词xiǎ0hóu。)谁会读？生二：(读。)小——猴。师：小猴子在干什么呢？看，这是谁？(

5、出示“牛”图及音节niú。)生二：牛，牛来了。生二：小猴子在骑牛。师：春天到了，柳树发芽了，(边说边在黑板上贴出“柳树”图。)小猴子和牛出来玩了。自己试着读读书上的音节句子，会读了就请你大声地读给大家听。生：(自由练习朗读。)师：下面我们来分组，分男女生比赛读。三、扩展练习师：(出示“小猫”、“鱼”、“小狗”、“肉骨头”、“小马”、“小草”的图片和相关音节词。)请大家自己看图读读音节词，要读熟，准备做游戏。生：(自由练读。)师：(把图片任意贴在黑板上，把音节词发给学生。)我们来做“找朋友”游戏。(游戏方法：教师指着黑

6、板上的图片问：“我的朋友在哪里？”学生拿着相关音节词跑上去说：“你的朋友在这里。”然后带大家读音节词。)(师生共同做游戏。)师：下面我们接着再做个“动物爱吃啥”的游戏。(游戏方法：将黑板上的图片拿走，只留下音节词。让学生找出一种动物的音节词，放到它爱吃的食物的音节旁边，再读一读。)师：(出示音节句：小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉骨头。小马爱吃草。)会读吗？生：(自由练读。)师：我们最后做个“摘气球”游戏。(游戏方法：气球上写着本课韵母与声母组成的音节。学生会读哪个音节，就去摘哪个气球，然后带大家读一读。)生：(个个跃跃欲试，

7、美滋滋地捧着“气球”下课。)教研点击本课教学的最大特色就是拼音教学的生活化、游戏化。对于低年级学生来说，课堂教学的生活化、游戏化就意味着形象化、直观化、趣味化，因为孩子的生活世界就是这样充满诗意和童趣的。教师的高明就在于：他真正地走进了孩子的世界，从而创造了一个充满童真童趣的世界。