一年级下数学教案-5.1小兔请客∣北师大版(2014秋).pdf

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1、《小兔请客》教案一、教学目标知识与技能：引导学生在实际情境中体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。过程与方法：引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。情感、态度与价值观：培养学生观察能力和多动脑筋，敢于探索的精神。二、教学重点引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。三、教学难点引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。培养学生多动脑筋，敢于探索的精神。四、教学学具教具准备：课件。学具准备：小棒、计数器。五、教学过程（一）情境导入师：春天来了，天气暖和了，小

2、草绿了，森林里的小动物也出来活动了，你们看这些小动物们在干什么呢？（课件出示1）谁能把这幅美丽的画面编成一个故事讲给大家听呢？（学生讲故事说图意）原来是小兔在请他的小伙伴们吃水果呢！（板书课题：小兔请客）（二）探索新知1.整十数加法学生活动：四人一组，编故事、提问题。（课件3）学生汇报活动结果．学生编出了不同的故事，但是共同的部分是:小兔子先端来了30个果子，又端来了20个果子，一共有多少个果子？师：同学们先想一想，再用你们手中的小棒摆一摆。小组讨论交流想法和看法。指名汇报。师：你怎么知道先端来

3、30个果子，又端来了20个果子？生：每盘有10个，有几盘就是几个十。师：一共有多少个果子？你是怎样算的？学生活动：用小棒代替果子摆一摆。学生回答。（课件4、5）生1：10个10个地数，一共有50个水果。生2：用计数器，先拨出2个十，再拨出3个十，共5个十，算式：20+30=50(个)生3：先摆3捆小棒，再摆2捆小棒，共是5捆小棒，算式：30+20=50（个）师：同学们真聪明！在加法算式里“+两边的数叫加数，等号后面的数叫和。”板书：30＋20＝50（个）：：：加数加数和2.整十数减法师：正当小动

4、物们刚要吃果子，忽然⋯⋯提问：看！发生了什么事？接着能提什么问题？学生活动：接着编故事，提问题。学生汇报活动结果。（课件6、7、8）师：本来有50个果子，小刺猬拿了10个，还剩多少个水果？板书：小刺猬拿走了10个，还剩多少个水果？师：你是怎样算的？师：同学们用小棒代替果子摆一摆。师：怎样列式？怎样计算呢？小组讨论交流并汇报。生1：50-10=40（个），因为10+40=50，所以50-10=40。生2：5个十减去1个十，等于4个十，50-10=40（个）。师：在减法算式中，减号前面的数叫被减数，

5、减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。板书：50－10＝40（个）：：：被减差减数数3.比较两道列式：30＋20＝50（个）50－10＝40（个）师：两道题有什么相同的地方？怎样计算最快最简便？学生小组讨论交流。生：都是整十数加减整十数，十位相加，个位不变，都是0。师：真棒！同学们观察的真仔细，本节课就是学习的整十数相加或相减，也要注重算法多样化。六、巩固练习1．先摆一摆，再列式。□○□＝□□○□＝□2．直接算出结果。60＋30＝70＋20＝50＋20＝10＋40＝90－20＝80－50＝60－

6、50＝30＋40＝要求学生先算出计算结果，再互相说说怎样算。七、拓展延伸（课件11）一个篮球60元，一座挂钟40元，买这两件物品一共需要多少钱？篮球比挂钟贵多少钱？八、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？生：我知道了在加法算式里“+两边的数叫加数，等号后面的数叫和。”生：我知道了在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。⋯⋯九、板书设计30＋20＝50（个）50－10＝40（个）：：：：：：加数加数和被减差减数数十、教学反思这节课通过创设“小兔请客”的情境，把

7、几个活动贯穿于整个课堂，把原来枯燥的数学计算变得富有趣味，学生在活动中就学到了数学知识，乐在其中。发挥了学生的主观能动性，培养了学生自主探究、合作学习的意识和能力。课堂学习活动中，让学生自己去探讨整十数加、减整十数的计算方法，不是老师去说、去教，而是让学生自己去发现，自己去思考，自己去总结，这样的课堂，不但让学生学会了知识，更重要的是让学生主动参与到知识的建构中来，掌握了学习知识的方法，培养了学生的多种能力，体会计算方法的多样性，并能正确计算。通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题

8、和解决问题的过程，培养解决实际问题的意识和能力。