【北师大版】一年级下册数学教案-5.1《小兔请客》(2).doc

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1、小兔请客教学内容：教科书第49——50页教学目标：1．知识目标：在实际情境中，进一步体会加减法的意义。2．能力目标：能正确地进行整十数的加减法计算。3．情感目标：培养学生的动手操作能力、与他人合作交流的意识和能力。教学重点：体会加减法的意义。教学难点：通过操作交流，理解整十数加减整十数的计算方法。教具准备：课件、小棒、卡片。课型：新授课教学方法：创设问题情境、讲授、动手操作、练习、数学游戏教学过程：一、复习铺垫，为学习新课做好准备1．抢答。1个十是（）五个十是（）8个十是（）10个十是（）3个十是（

2、）60里面有（）个十90里面有（）个十70里面有（）个十50里面有（）个十2.你问我答，看谁最聪明。每盘有10个苹果，4盘有几个？每盘有10个梨子，6盘有几个？刚才是老师问，你们答，老师考你们。现在老师和你们换一换角色，你们问老师来答，你们来考老师，看一看老师的回答有没有你们那么棒，好不好？二．激趣导入，学习新知师：刚才小朋友们对老师的评价，让老师非常满意。下课以后老师在你们每个人的档案袋里都装上一颗红五星，好吗？师：同学们，今天我们班里来了一些特殊的小客人，请看，他们是谁？（请四名学生分别扮演小兔

3、、小猴、小松鼠和小刺猬）小猴：今天过节，小兔请客，我来得最早，看看吃什么？小兔：小猴你好，我请你们吃果子，这一盘10个你拿好。小松鼠：今天过节，小兔请客，我来得最早，看看吃什么？小兔：小松鼠你好，我请你们吃果子，这一盘10个你拿好。小刺猬：今天过节。小兔请客，我来看看，吃些什么？小兔：小刺猬你好，我请你们吃果子，这一盘10个你拿好，还剩两盘，一起拿来。小动物一起说：果子真香，可以吃吗？小兔：当然可以，不过要先回答我一个问题才能吃。师：大家猜一猜，小兔想要提的问题是什么？1、学生四人一组讨论，尝试提出

4、问题并写出解题算式，进行交流。只要学生能够提出问题，都应给予肯定，对问题与解题算式一致的，给予表扬。2、正对小白兔的问题尝试解题。师：小白兔，你想提的是什么问题啊？小白兔：我想问我们四个一共有多少个果子？师：好，请同学们帮帮忙，这个问题怎么解决。3、出示数学挂图1进行整十数加整十数的数学。（1）将数学挂图1贴在黑板上，板书：一共有多少个果子？（2）小组活动：请同学们四人一组，用小棒摆一摆，算一算，写出得数。（3）集体汇报：将各小组所列算式在全班交流，说说理由。师：为什么20＋30＝50或是30＋20

5、＝50请同学们想一想，说一说。学生回答，请学生互评，你们认为他们说得怎么样？请学生发表自己的看法。4、介绍加法各部分名称。师：同学们看，加法算式中各部分都有它们自己的名称，你们知道它们分别叫什么吗？请一组同学上前，三个人分别粘贴：加数加数和的卡片，一个人负责检查、请学生自评，自己粘得对吗？给予鼓励。5、继续利用情景表演进行整十数减整十数得数学。师：小兔子提的问题已经解决了，那么，应该可以吃果子了，可是，又有一件意想不到的事发生了，小刺猬，你说说怎么了？小刺猬：一高兴，摔了一跤，一盘果子都扎在我身上了

6、，我只好先回家洗个澡。师：看来，想吃果子还真不容易。（1）出示数学课件。（2）引导学生提出问题。师：现在，小兔子又可以出一道题目来考考大家了，如果你是小兔子，会提出什么问题？学生四人一组讨论，说说自己的看法并列出解题算式。（3）集体交流。就小兔提出的问题“草地上还剩多少个果子？”展开讨论，请学生将解题算式50－10＝40写在黑板上，然后用小棒摆一摆。（4）小结50－10＝40，同学们说一说是怎样想的。（5）介绍减法算式各部分名称。请学生自己到面前说一说，并将被减数减数差的卡片贴在减法算式的相应位置。

7、三．巩固练习1、看图列式。（课本21页第一题）先让学生说一说两幅图的意思，再列式算出得数。（注意引导学生进行两幅图的比较。）2、口算。学生独立完成，然后说说你是怎样算的。3、找孩子。（连线）师：两只鸡妈妈找不着自己的孩子，非常着急，聪明的小朋友们，你们能根据鸡妈妈身上的号码帮助她找回自己的孩子吗？（学生独立完成，同桌交流。）4、帮助学生弄懂题意后，学生提出问题，并根据自己所提的问题列式解答。四．游戏“送小鸭回家”师：同学们看，这是谁呀？（出示两只玩具小鸭），它们迷路了，请同学们把它们送回家。1、交待

8、游戏规则。全班分两部分，每部分排头拿小鸭，每人一张整十数加减整十数的卡片，按顺序回答对了小鸭就可往后传一位，直到传到最后一位同学，拿出鸭妈妈，游戏结束。2、学生进行游戏。3、小结：小鸭子找到了妈妈，它们真高兴，要和我们一起唱《小青蛙找家》，同学们可以边唱边表演。五．猜算式游戏师：下面，我们来进行猜算式游戏。1、交待游戏规则。教师拿出一张卡片，比如：20＋30。请一名同学上前不许看，只告诉她和是50，请他猜一猜算式会是什么，直到猜对为止。2、教师出示卡片，请同学上前示范