二年级下册数学教案-2.1.1平均分人教新课标(2014秋).pdf

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1、2.表内除法（一）课时教学设计1.除法的初步认识第1课时平均分学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：课题平均分（P8～P9例1、课型新授课计划学时1例2）教学内例1设计了让学生分少量承前启后乘法的意义→平均分→除法容分析物品的活动，并用直观图将分一分的各种情况呈现出来，通过对比清楚地体现平均分的含义。例2呈现了在现实生活中两种平均分物的情况之一：等分（分配）。教学目1.在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。标2.让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。重难点重点:

2、经历平均分的过化解措施创设情景、动手操作、合作交流、观程，理解掌握平均分的含察比较及归纳总结。义。难点：掌握平均分的方法。教学设创设情景，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，计思路拓展延伸教学准教具准备：多媒体课件备学具准备：小棒、糖果若干教学过教师活动学生活动同步检测程一、创设1.出示教材P7情景1.学生观察后汇报情景1.填空。情景，导入新课。图：仔细观察画面，图中发现的内容。6＝（1）＋（5）（5分从中你能发现那些信6＝（1）＋（2）＋（3）钟）息？6＝（1）＋（1）＋（1）2.抛出问题，引导学2.思考后交流汇报：应该＋（1）＋（1）＋（1）生思考：他们是怎样每人分

3、得的一样多才合（答案不唯一）分这些食品的呢？怎理。样分才合理？3.小结，引出课题。3.明确本节课的学习内容。二、合作1.建立平均分的概1.建立平均分的概念。2.下面哪种分法是平均交流，探念。分？在平均分的一组下面究新知。（20分（1）出示教材P8例（1）学生以小组为单位的括号里画“√”。钟）1。动手分一分，然后汇报交流分法。（）（√）问：把6块糖分成3分法一：份，该怎样分？分法二：3.分法三：一共有（12）个，平均（2）引导学生思考：（2）学生通过观察、比分成（4）份，每份（3）个。你认为哪种分法最合较、分析认为：第三种分理？为什么？法每份都是2块，都一样多，这种分法最合理。（3）总结得出结论

4、：（3）利用学具，组内动每份分得同样多，叫手分一分，理解平均分。平均分。（引出课题，[来源:学科网]板书课题：平均分）并会用数学语言表述平（4）引导学生发现生均分。活中的平均分现象。（4）学生通过生活中的平均分现象进一步理解（5）指导学生完成教平均分的概念。材P8“做一做”第1、（5）独立完成，全班汇2题。报。2.探讨平均分的方4.把15瓶饮料平均分成5法。2.探讨平均分的方法。份。动手试一试，可以怎样（1）出示教材P9例分？（见《倍速学习法》学2：把18个橘子平均（1）学生以小组为单位，生用书）分成6份，每份几动手分一分（用小棒代替个？分一分。橘子）。然后汇报结果：把15瓶饮料平均分成5份，

5、把18个橘子平均分成6每份（3）瓶。（2）引导学生交流汇份，每份3个。报分的方法。（2）各组汇报分法，然后比较得出结论：无论怎样分，只要每份分得同样（3）指导学生用圈一多，就是平均分。圈、画一画的方法完（3）独立完成，然后汇成教材P9“做一做”。报结果：把10盒酸奶平均分成2份，每份5盒。三、巩固1.指导学生完成教材1.完成教材P11练习二第5.先用12根小棒分一分，应用，提升能力。P11练习二第1题，1题，并说明理由。再填空。（10分并说明理由。（1）平均分成2份，每份钟）2.指导学生完成教材2.学生动手画一画，小组（6）根。P11练习二第2、3题，内交流分法。通过动作和（2）平均分成3份，

6、每份小组内交流分法及理语言的结合来加深对平（4）根。由。[来源:学科网]均分的概念及方法的理（3）平均分成4份，每份解（3）根。（4）平均分成6份，每份（2）根。四、课1.这节课我们学习了什么？引导学生教师个人补充意见：堂小结，回顾总结。拓展延2.分物品时，每份分得同样多，才是平伸。（5均分。分钟）来源学科网板书设平均分计每份分得同样多，叫平均分。把18个橘子平均分成6份，每份（3）个。培优作1.把12个乒乓球平均分给3个小朋友，在正确分法下面的（）里画“√”。业（见《倍速学习法》学生用书）[来源:学&科&网]（）（√）（）[来源:学科网ZXXK]2.把9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（3）

7、棵。名师点把一些物体按指定的分数进行平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个睛地分，直到分完为止。微课设教师可围绕“平均分的含义和平均分的方法”设计微课。计点