二年级下册数学教案-3.3解决问题人教新课标(2014秋).pdf

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1、第三单元图形的运动（一）第3课时解决问题学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：课题解决问题（P32例4）课型新授课计划学时1教学内例4是解决问题的教学。承前启后认识轴对称图形、平移、旋转→解容分析教材通过让学生剪出指决问题→画轴对称图形、平移图形定的图形，培养学生用所学知识解决问题的能力，同时深化对相关知识的理解。教学目1.通过学生自己动手剪一剪，剪出有规律的图形，培养学生的动手实践能力。标2.结合剪出的图形加深对图形的平移和旋转的认识。3.在探索规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。重难点重点：动手剪出有规律的化解措施观察发现、动手操作

2、、迁移学习、合图形。作交流及归纳总结。难点：培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。教学设创设情景，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，计思路拓展延伸来源:Zxxk.Com]教学准教具准备：多媒体课件、彩纸、剪刀备学具准备：彩纸、剪刀教学过教师活动学生活动同步检测程一、创设1.这些剪纸有什么共同点。1.介绍剪纸艺术，展1.学生感受传统文化的情景，导示教师的一些剪纸作魅力，激发其学习的兴入新课。（5分品，这些剪纸作品漂趣。钟）亮吗？2.导入新课，板书课2.明确本节课的学习内题。容。（都是轴对称图形）二、合作1.（出示4个手拉手1.学生

3、观察后交流、汇2.填一填。交流，探的小人图案）引导学报。①每个小人都是对称（1）如果一个图形沿着一究新知。（20分生观察图案特点。的，②每个小人平移一下条线对折，两侧的图形能够钟）就是下一个小人。完全重合，这样的图形叫2.引导学生思考应该2.（1）小组内交流，共（轴对称）图形，这条直线怎样剪，并动手剪一同研究，动手尝试剪1个就是（对称轴）。剪。小人，然后展示作品，汇（2）长方形有（2）条对称（1）先剪1个小人。报方法：先把一张纸对轴，正方形有（4）条对称折，在闭口处画出半个小轴。人，再沿虚线剪开，展开就是1个小人。[来源:学*科*网]3.判断。（1）圆有

4、无数条对称。（√）（2）再剪出手拉手的（2）小组内继续交流，（2）张叔叔在笔直的公路2个小人。共同探究，动手尝试剪手上开车，方向盘的运动是旋转现象。（×）拉手的2个小人，并展示（3）所有的三角形都是轴作品，汇报方法。对称图形。（×）（3）最后剪出手拉手（3）学生小组内剪一排的4个小人。4个小人，展示作品，汇报方法。3.引导学生总结经3.交流汇报。验。4.尝试剪手拉手的84.动手操作，集体交流展个小人。示。5.剪出自己喜欢的连5.自己尝试，展示作品。续图案。三、巩固1.完成教材P35练习1.小组内交流想法，集体4.下面那些图形是轴对称应用，提七第11题。汇

5、报。图形？在下面的里画升能力。（10分2.完成教材P36练2.动手操作，展示作品。“√”。钟）习七第12题。√√四、课堂1.这节课我们学习了什么？引导学生教师个人补充意见：小结，拓回顾总结。展延伸。（5分2.折纸的方法不止一种，在对折纸之后钟）的纸上画图时，要保证剪出的图形是手拉手的，不能剪断。板书设解决问题来源学&科&网Z&X&X&K]计（1）对折（2）画半个人培优作1.下面的图形各分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。业名师点根据轴对称图形的特点，只有在折好的纸上画出图形的一半，就会剪出多个一睛模一样的图形。微课设教师可围绕“折一折、画一画、剪一

6、剪”设计微课。计点