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《二年级下册数学教案-第七单元万以内数的认识人教新课标(2014秋).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、万以内数的认识。(教材第82~84页)1.认识新的计数单位“万”,进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系,掌握数位顺序表。2.知道万以内数的组成,会正确数万以内的数。3.通过具体实例,让学生感受万以内的数在生活中的应用,建立形象的认识,培养学生的数感,了解大数的价值。重点:万以内数的组成和数位的意义。难点:培养学生的数感。来源:Zxxk.Com]课件,计数器。师:同学们,老师请大家先欣赏一幅图片,说说你们知道了什么?(课件出示:教材第82页最上面的图)生:我知道了南京长江大桥公路桥和铁路桥的不同长度。师:能试着读
2、出这两个数吗?生:南京长江大桥公路桥长四千五百八十九米,铁路桥长六千七百七十二米。师:你们发现这两个数和以往我们接触的数有什么不同吗?来源学科网Z
3、X
4、X
5、K]生:这两个数较大,超过了1000,但是最高位是千位,读法和前面学习的千以内数的读法是相同的。师:的确如此,这两个数的最高位是千位,读法与千以内数的读法相同。在我们的生活中比较大的数是大量存在的。今天我们就一起走近大数——万以内数的认识。【设计意图:借助原有知识引入新课,既降低教学难度,又促使学生进一步体会读、写数的规则】1.教学例5。来源学科网ZXXK]师:之前
6、我们一起数过这样一个由小木块堆成的正方体一共有多少小木块?(课件出示:教材第82页例5图一组木块)生:1000块。师:现在请同学们再来一起数一数,好吗?(课件出示:一组一组地增加木块)生:一千、二千、三千、四千⋯⋯九千、一万。师:这样一千一千地数,10个一千是多少呢?生:10个一千是一万。师:谁能告诉大家,我们已经认识了哪些数位?生:我们认识的数位有个位、十位、百位、千位、万位。我们可以把这些数位做成数位顺序表。数位顺序表⋯⋯万位千位百位十位个位师:现在请同学们在小组里共同完成下面的练习。(课件出示:教材第83页“做一
7、做”)学生在小组里进行数数、拨数练习,教师进行巡视指导,了解情况。2.教学例6。师:你有办法知道图中有多少颗星星吗?(课件出示:教材第83页例6)来源:Z.xx.k.Com]生1:10个一百就是一千,这些星星肯定要比一千多得多。生2:从图中我们可以知道一个小正方形内就有一百颗星星,数出10个小正方形就是一千颗星星,这样一千一千地数就比较容易了。生3:一千一千地数之后发现,有2个一千是二千,还有四百五十八颗,合起来就是二千四百五十八颗。来源学科网ZXXK]师:你能把这个数在计数器上表示出来吗?告诉大家这个数的组成。生:在
8、个位上拨8个珠子表示8个一,在十位上拨5个珠子表示5个十,在百位上拨4个珠子表示4个百,在千位上拨2个珠子表示2个千,这样就表示2458。【设计意图:通过学习活动,掌握万以内数的读、写和组成,培养学生的推理、分析和知识迁移能力】师:同学们,通过今天的学习,你们知道了什么?数学问题应结合生活中的实际问题和已有知识,让学生初步体验数学知识与生活之间的联系。本课引入部分,采取引导学生读南京长江大桥公路桥和铁路桥的长度,使学生体会生活中的大数,体会认识大数的必要性。A类填空。(1)从右边起百位是第()位,右边起的第五位是()位
9、,千位是第()位。(2)8008这个数从右边起第一位上的8表示8个(),第四位上的8表示8个()。(3)892是()位数,最高位是()位,10000是()位数,最高位是()位。(考查知识点:万以内数的认识;能力要求:掌握数位顺序表,知道万以内数的组成)B类按顺序,找规律填数.102,,100,,97,。190,,,160,,,,120,,。5000,,6000,,7000,,,,,9500。(考查知识点:万以内的数的认识;能力要求:正确数出万以内的数)课堂作业新设计A类:(1)三万四(2)一千(3)三百五万B类:101
10、,99,98,96。180,170,150,140,130,110,100。5500,6500,7500,8000,8500,9000。教材习题第84页“做一做”1.3254张2.说它们的组成略
