二年级下数学教案-游国家森林公园沪教版.pdf

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1、教学内容游国家森林公园知识：让学生学会将连加、连减、加减混合题的运算法则迁移到三位数计算中去教学[来源:Z&xx&k.Com]能力：培养学生收集信息，提炼信息，解决问题的能力。目标[来源学科网ZXXK]情感：结合生活实际，让学生亲身感受学习数学和运用数学的乐趣。教学重点能运用法则计算连加、连减、加碱混合题。教学难点设计解题方案，即：独立解决问题的能力。教学准备教学环教师活动节一、创设情景，感受新知。媒体出示“主体图”引导学生观察主体图，激发起学习兴趣。师：⋯我们的好伙伴小丁丁他们正乘着旅游专车，去国家森林公园玩

2、呢。我们和他们一起去好不好？出示课题——游国家森林公园二、合作探究，解决问题（一）连加收集信息（1）让学生从画面上获取信息，并出示下列板书。一年级去了125人，二年级去了167人，三年级去了163人。红色列车限载192人，蓝色列车限载288人。（2）理解：什么叫“限载”？（3）小组讨论，提出数学问题。师：根据这些信息，你们能提出哪些数学问题？（4）组织交流，提炼以下问题。问题1：三个年级一共需要买几张车票？问题2：两列火车一共有多少张座位？问题3：座位多还是同学多？多几人？问题4：怎样乘车？解决问题。（1）计算

3、问题1：三个年级一共需要买几张车票？师：要求三个年级一共买几张车票，你们是怎么想的？怎样列算式？A、板书：125+167+163B、回忆连加的运算顺序。C、学生独立计算。座位多还是同学多？多几人？师：核对时让学生说说运算顺序。D、完整板书：125+167+163=292+163=455（张）答：三个年级一共需要卖455张车票。（2）计算问题2：两列火车一共有多少张座位？（学生独立计算，后交流，板书）192+288=480（个）答：。（3）计算问题3：座位多还是同学多？多几人？师：引导学生思考：座位多还是同学多应

4、该怎样表示比较合适？多几人的算式怎样列？（根据学生发言板书）座位数同学数>455－455=25（个）答：。（4）问题4：怎样乘车？师：根据大队辅导员的意见：两列火车，以年级为单位上车，同年级的同学在同一列火车上，请小朋友设计一下，使大家都能上车。A、小组合作，设计乘车方案。B、交流“设计方案”，并在媒体出示：一年级和三年级先上蓝色列车，二年级后上，上红色列车。C、各小组尝试计算，并发现方案可行。D、看书，研究伙伴方案。（先小组，后交流）师：经过大家讨论验证：发现小胖的方案不行，小丁丁的方案和跟大家想得一样。（二

5、）加减混合（1）修改小胖方案。师：如果要使小胖的方案可行，可以怎样改？A、先小组讨论，后交流。B、根据交流出示：按小胖方案，有几个一、二年级的同学要离开自己的年级进入红色列车？师：根据这个方案，谁能列出综合算式？（2）指名列式，集体计算，并说说运算顺序。125+167－288=292－288=4（人）答：。（三）连减。师：⋯森林公园到了，大家先吃午饭。A、出示菜单：海鲜面：10元；咖喱鸡饭：10元；扬州炒饭：10元。B、解决小兔欢欢的问题98个同学订扬州炒饭，169个同学订咖喱鸡饭，剩下的同学都要海鲜面，共有几

6、个同学订海鲜面？C、引导学生列式，解题，说运算顺序。三、内化新知，拓展延伸1、用递等式计算。（从第64、65页上的练一练中选出以下题目，进行针对性练习。）257+143+235512+103+222189+211－400483－307+690729－129－555854－204－5502、集体校对设计方案，解决问题。要求学生独立完成二1和二2班90个学生去上海市少年宫，现在准备两种车，大客车每辆可以成52个，面包车每辆乘8人，把这些学生全部送到市少年宫需要多少辆大客车？多少辆面包车？四、体验收获，总结评价情景引

7、入师：今天我们和小胖、小丁丁、小亚、小巧一起，继续游览国家森林公园。（出示课题）板示：激流勇进勇敢者之路4人游船4人马车6元7元一小时20元24元师：你能提出哪些数学问题？学生提问，指名解决。若有困难留待新授后解决。探究新知小胖他们4个人沿着导游图游览国家森林公园。1、乘与加减混合媒体出示：小胖、小丁丁、小亚、小巧4人一组玩激流勇进，组长小胖负责买票，他有156元，买票后还剩下多少钱？师：求还剩下多少钱，你打算怎么解决？请你们帮小胖算一算。（独立完成后小组内交流）反馈并板书：4×6=24（元）156－24=13

8、2（元）写成综合算式：156－4×6师：先算什么？为什么？=156－24=132（元）答：买票后还剩下132元钱。小结：一个式子里有乘有减，计算时要注意什么？（板书：先乘后减）（2）媒体出示：“激流勇进”后，小胖他们还走了“勇敢者之路”，小胖为两个项目共付多少钱？同桌讨论，尝试列出综合算式并计算。板书：24＋4×7或4×7＋24先算什么？4×7表示什么意思？完整板书：24＋4×7=24