五年级下册品德与社会教案-与友同行鄂教版.pdf

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1、教学目标：知识目标：理解友谊的重要作用。能力目标：学会积极地与同伴交往，寻找自己的好朋友。情感目标：感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。行为目标：在生活中积极地与同伴交往，寻找自己的好朋友，体验友谊的纯洁和珍贵。教学重点：认识友谊的价值。教学难点：体验友谊的纯洁和珍贵。教学准备：1、教师准备：CAI课件。2、学生前置学习：①收集整理教材P15页《我朋友的小档案》。②回顾与朋友交往中至今难以忘怀的、感人至深的故事。③搜集有关友谊的诗歌、格言、歌曲、故事。教学过程：一、预学：（一）导入：说一说，你的朋友1、师：今天老师给大家带来一首歌曲，请大家欣赏。（

2、播放了周华健的《朋友》歌曲。）2、问：听后有什么感受？预设：生1：有朋友不孤单。生2：有朋友真幸福。生3：有朋友很快乐。3、师：同学们一定有很多朋友，根据课前的前置学习填表，谁来介绍介绍自己的朋友？4、出示前置学习表：我朋友的小档案姓名生肖生日兴趣优点特长理想住址电话5、学生介绍。6、过渡：我们每个人都有自己的朋友，那朋友在我们生活中到底有什么作用呢？预设：生1：朋友可以一起欢声笑语，分享快乐，承担责任，互相帮助。生2：朋友会在你困难的时候伸出援助之手，给你帮助与安慰。生3：朋友会给我们带来温暖、勇气和力量。（二）前置性学习：出示前置学习单：1、讲一讲你和

3、朋友的小故事。（温馨提示：两人开展对学。）2、用你喜欢的方式展示你和朋友的友情：（温馨提示：独立选择自己喜欢的方式展示你和朋友的友情。）①背诵关于友情的诗歌、格言、警句；②唱关于友情的歌；③为好朋友制作一张卡片、写一首小诗、画一幅画⋯⋯二、互学：1、对学：（1）、同座之间讲一讲你和朋友的小故事。（2）、教师对对学时学生参与度做评价。2、群学：（1）、小组围绕前置学习任务2开展交流。（2）、教师巡回检查小组学习情况，评价。（学生活动评价指导：主要运用他评方式，即教师通过观察，旁听了解各组成员参与交流的情况以及态度，组长组织能力等，进行评价。）3、展示学:活动

4、一讲一讲，友谊小故事1、讲一讲自己和朋友的友谊故事。预设：生1：我腿摔骨折了是朋友天天背我上厕所，给我打饭。生2：四年级分班时我因朋友不能在一个班了而流泪。生3：我爸妈都出去打工了，平时我很孤独，是朋友的陪伴让我不感到孤独。⋯⋯2、从这些故事中，你的感悟是什么？（生自由发表自己的感悟。）3、过渡：正是因为朋友在我们的生活中扮演着这么重要的角色，所以古往今来，有许多友情故事被千古传颂。你们还知道哪些经典的友谊故事？预设：生1：《高山流水》，钟子期和俞伯牙的故事。生2：《元白深情》，李白和杜甫的故事。生3：《马克思和恩克斯》的故事。生4：《管鲍之交》的故事5、

5、点拨：这些被千古传颂的名人友谊留给我们最宝贵的财富是什么？生1：我们要珍惜友谊。生2：朋友间要互相帮助、彼此信任，这样友谊才能深厚、长久。5、针对学生讲故事的情况及时开展生生评价，评选出“故事大王”。活动二演一演：我和朋友的友情1、用你喜欢的方式展示你和朋友的友情：①背诵关于友情的诗歌、格言、警句；②唱关于友情的歌；③为好朋友制作一张卡片、写一首小诗、画一幅画⋯⋯2、指名小组上台展演。3、组与组评出最佳展示小组。班长给最佳小组加分。三、评学：活动三填一填，盛开的友谊之花1、过渡：同学们老师为你们的友谊而感动，在此，老师为你们献上一首小诗来表达我内心的感动。

6、点课件出示诗歌《友谊》。2、师：友谊还是什么呢？（小组再次合作）3、学生上台在花瓣上填一填。预设：生：友谊是：火、水、风、雨、歌、药、手绢、欢笑、棒棒糖⋯⋯4、播放CAI:音乐《友谊地久天长》。5、通过本节课的学习，你有哪些收获？生1：我们每个人都渴望有一段地久天长、相互关爱、相互祝福、相互牵挂的友情。生2：我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，与友情相伴，与快乐同行，友谊之花一定会常开不谢！（板书：让友谊之花长开！）6、小组长组织组员对本节课每个人表现进行评价，并详细记入组内考核。板书设计：同学少年友为伴友谊之花常开