六年级上册英语教学设计-Recycle2(1)人教PEP(2014秋).pdf

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1、集体备课教学设计表集体备课时间2014.11.13出席教师缺席情况记录无[来源:Z§xx§k.Com]中心发言人备课内容六年级英语Reycle2教材分析能够听、说、读、写并在实际情景中运用第4-6单元的知识目标核心句型。教学目标[来能在情景中运用句型：源:学科网][来Doeshe/she⋯?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.源:学*科*能力目标Whatdoeshe/shedo?He/sheis⋯网][来源:学_Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?科

2、_网1.认识自己的职业。Z_X_X_K]情感目标2.了解诚实是最宝贵的品质。3.了解英语故事的基本构成要素教学重点运用句型Howdoes⋯feel?Youshould⋯和Don’t⋯等句型能够听、说、读、写4-6单元的关于业余爱好、职业、情绪的单词教学难点和词组教学准备相关图片，录音教学过程教学内容学生活动补充、总结1.热身：“头脑风暴”游戏教师播放一些工作场合的声音让学生回答相应的职业。教师播放警车的声音，提问学生：Whatdoeshe/shedo?学生回答：He/Sheisapoliceofficer.B

3、播放飞机起飞的声音提问学生:Whatdoeshe/shedo?学生回答：He/Sheisapilot.2.呈现与操练（1）“听一听,做一做”游戏教师自编TPR歌谣，与学生边唱边做动作。教师示范如下：Actlikeateacher.Actlikeafisherman.Actlikeapostman.Actlikea...(2)“说一说，猜一猜”游戏教师出示一女孩的图片，请学生通过询问其爱好，猜测她长大后想从事什么职业。对话如下：T:ThisisMary.S1：Doesshelikereading?S2：No,s

4、hedoesn’t.T:Yes,shedoes.Shelikesdoingkungfu.Guess!Whatdoesshewanttobe?S2：Acoach.T:Maybe.Anyotherideas?S3:Apoliceofficer.T:Yes,youareright.Shewantstobeapoliceofficer.Whatdoesapoliceofficerdo?Apoliceofficerisapersonwhostopsthievesandbadmen教师安排学生两人合作。两人互相抽取一张卡

5、片，通过提问猜出人物的职业。看谁猜得对，猜的多。3.看一看，猜一猜游戏教师一一展示教材第66页里的人物，请学生以四人小组为单位，猜一猜他们的职业，将其书写在书本的横线上。4.听一听，填一填教师播放录音，看谁之前的猜测和录音中的一致，然后第二遍播放录音，学生完成第二个填空练习。全班修订答案。教学反思小结：