六年级下数学教案-3.19图形的旋转(一)北师大版(2014秋).pdf

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1、小学课时教学设计课题图形的旋转总19课时教学内容图形的旋转（一）1、进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征和性质。教学目标2、能在方格纸上将简单的图形旋转90°教学重点理解图形旋转变换的含义。在方格纸上将线段按顺时针或逆时针旋转90°，并能画教学难点出旋转后的线段。教学准备课件教学过程教师活动学生活动补充修订温故互查：1、在2005年的春节联欢晚会上，有一台特殊的舞蹈，在这个舞蹈中的欣赏《千手观有些动作还用到了我们学过的数学音》知识呢，请大家再次欣赏《千手观音》说说生活中，2、生活中，你还见过哪些旋转见过哪些旋转现现象？象？自学感悟：认

2、识运动方向：观察钟面，说说时针、分针、秒认识顺时针方向、针是怎样旋转的。逆时针方向。你能说说什么是顺时针方向，什么是逆时针方向吗？合作探究：认识按角度旋转：1、分针从“12”指向“1”，想想怎样用一句话描述这个旋转过程？认识按角度2、分针从“1”指向“3”，想想旋转。怎样用一句话描述这个旋转过程？3、分针从“3”指向“6”，想想怎样用一句话描述这个旋转过程？4、如果分针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°，会指向几？汇报点评：要把一个旋转现象描述清楚，应该说哪些方面？巩固练习：如果把指针看作一条线段，用AB完成第28表示，想想看，线段能

3、旋转吗？可以页“画一画”。怎么旋转？完成第28页“画一画”。拓展延伸：完成第29课本第29页第4题页的题。完成后思考，绕线段上某一点旋转和绕线段的两个端点旋转有什么不同？图形的旋转（一）顺时针方向板书设计逆时针方向指针从“12”绕点O顺时针旋转30°到“1”点方向角度教学反思