六年级下数学教案3.20图形的旋转二北师大版.pdf

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1、小学课时教学设计课题图形的旋转总20课时教学内容图形的旋转（二）1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90°的含义，能在方格纸上画出将简单的图形旋转90°后的图形。教学目标2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。教学重点掌握图形旋转的三要素：旋转点，旋转方向、旋转角度。在方格纸上画出将图形按顺时针或逆时针旋转90°后的图教学难点形。教学准备课件、风车、水彩笔等。教学过程学生活动补充修订教师活动温故互查:观察风车图案，想想它是有

2、哪个回答问题。简单的图形经过旋转得来的。自学感悟:小旗旋转打开课本第30页，在方格纸上画小旗旋转后的画出图中小旗绕点M顺时针旋转图形。90°后的图形。合作交流:在组内交流：你是怎样画出旋转后的图形的？汇报点评:首先要确定旋转点M。第二根据前面学习的线段的旋转交流画法方法，找到旗杆，在旗杆绕点M顺时针旋转90°后的位置画出这条线段。最后根据小旗中旗杆与旗面的位置关系画出旋转后的图形。巩固练习：三角形的旋转：教材第30页第2个问题。（画出画三角形旋三角形ABC旋转90°后的图形）转后的图形。完成后在组内交流画图的过程。1、先确

3、定旋转点，再画出线段完成后在AB、AC旋转后的图形，最后连接线段组内交流画图的BC。过程。2、先确定旋转点，再画线段BA，BC旋转后的图形，最后连接线段AC。小结：小结旋转旋转后的图形发生了什么变后的图形发生了化？什么变化？1、旋转点的位置没有变，图形的位置发生了变化。2、图形的形状、大小没有变，对应线段的长度也没有变。图形的旋转（二）板书设计画出三角形旋转后图形的方法：确定旋转点，找出关键边旋转后的位置，再连接。教学反思