六年级下数学教案-图形的旋转(一)北师大版2014秋.docx

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1、图形的旋转（一）教学内容：图形的旋转北师大数学六年级下P28-29教学目标：结合具体情境，从“绕哪个点”“向什么方向”“旋转多少度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺时针或逆时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。2.能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转90o后的线段。教学重点：认识旋转中心、旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。2.能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转90o后的线段。教学难点：认识旋转中心、旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。教学准备：多媒体课件、方格纸教学过程：一、激趣导入，引出课题今天，老师给

2、大家带来了一个图形，我们一起来看看是什么形状?用半圆形给大家做了一个礼物，想看看是什么礼物吗?(课件出示:旋转的风车图案)认真观察，说说风车的运动方式是什么?三年级的时候我们已经初步认识了旋转，今天我们就继续学习:图形的旋转。(板书课题)[来源:Zxxk.Com]师生互动，引导探索来[源学+科+网]1.齐读课题2.找出旋转方向出示课件来[源:Zxxk.Com]师：请同学们仔细观察，这个钟面上的指针是怎样旋转的？师：顺时针旋转和逆时针旋转都是指旋转的方向。做小游戏。3.找出旋转中心时针和分针的旋转有什么相同之处？时针和分针一直在旋转，但它们中间这

3、个点的位置怎么样？始终不变）在数学中我们通常把像这样固定的点叫---中心点。4.找出旋转角度观察横杆是怎样旋转的？请大家仔细观察图形变化的特征。（课件演示旋转过程）学生通过观察，同桌交流得出：来[源学&科&网Z&X&X&K]怎样从图形A得到图形B呢？生讨论回答。5.观察感悟，发现规律。图形的旋转不仅和它的旋转方向、中心点有关，还和旋转的角度有关。6.动手操作，体验图形的旋转过程。学生尝试在方格纸上画出旋转后的线段，全班交流反馈。三、巩固练习1.书P29第1题。学生独立完成。教师引导学生明确旋转的角度有大有小，也并不是只有90o。2.书P29第2

4、题。独立完成。3.书P29第3题。独立完成，展示汇报。4.书P29第4题。学生先想一想怎样旋转，或者用小棒模拟一下，然后尝试画出来[源学科网]旋转后的线段。教师引导学生绕线段上的中间一点画出旋转90o后的线段四、归纳总结：通过刚才的学习，你学到了什么？五、作业：六、板书设计：方向顺时针逆时针图形的旋转中心点角度