四年级上册数学教案-6.4商不变规律｜北师大版(2014秋).pdf

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1、备课四年级参与集备主备人组数学组人员时间课题商不变的规律（2课时）1．使学生理解和掌握被除数、除数同时乘（或除以）相同的数（零除外），商不变。2．能运用商不变的规律进行被除数、除数末尾有零的口算除法和教学目标笔算除法的计算。3．培养学生初步的抽象概括总结规律的能力；提高学生运用知识解决实际问题的能力。教学重、发现商的变化规律，并能应用规律解决问题。难点教具课件准备预习熟记乘法口诀,复习三位数除以两位数的除法计算。提示先学后教当堂训练个人复备一、回顾导入，揭示课题。第一个环节处理：指名4位同学快4×2=4×20=4×200=4×20

2、00=速回答，再指名1过渡：同学们，数学中蕴含着无数的规律，今天我们位同学说出规律，再一起来探寻一种新的规律----商不变的规律。（板书课师过渡导入新课。题：商不变的规律）时间：2分钟第二个环节处理：二、出示学习目标：课件出示学习目标，集体齐读，师1、发现并理解商不变的规律。再予以强调。2、学会运用商不变的规律，进行除法的简便计算。时间：1分钟先学后教当堂训练个人复备三、学习过程第三个环节处理：<一>、自学指导一：1.课件出示自学指导内容，师读，请同学们认真看课本75页（1）题中的第一组的四个到重点内容处稍作强调，使学生明除法算式

3、，完成：确自学内容、思考（1）算出每个算式的商并写在课本的等号后面。题的设计、自学方法及时间。（1分（2）把第2、3、4个算式分别同第1个算式比较，被钟）2.学生自学（2除数和除数分别有什么变化？商有什么变化？分钟）教师巡视。（3）把第1、2、3个算式分别同第4个算式比较，被3.每个问题指名两位对应号数的除数和除数分别有什么变化？商有什么变化？同学（5.6号完成（独立学习2分钟后汇报！）（1）小题，3.4号完成（2）小题，1、学生自学1.2号完成（3）小题，）来回答，2、检测：小组代表回答自学思考题。同伴予以评价，教<二>、自学指

4、导二：师再根据回答情况予以补充。（2-3请同学们认真看课本75页（1）题中的第二组的四个分钟）除法算式，重点观察其变化规律，思考并填空：第四个环节处理：（1）从上往下看,被除数和除数同时乘,而1.课件出示自学指导内容，师读，商。到重点内容处稍作强调，以便使学（2）从下往上看,被除数和除数同时除以而生明确自学内容、商。（先独立自学2分钟后，小组长组织组内成员交流，3分钟后，比哪组同学发言最积极！）先学后教当堂训练个人复备思考题的设计、自1、学生自学学方法及时间。（12、检测：分钟）2.学生自学（2（1）小组代表回答自学思考题。分钟）

5、教师巡视。3.每个问题指名（2）仿照上面的两组题目，你能试着举例说明吗？两位对应号数的（3）请试着用语言描述你所发现的规律。同学（4---6号完成（1）小题，1---3填一填：和同时乘或除以（号完成（2）小题）来回答，同伴予以除外），商不变。这就是的规律。评价，教师再根据回答情况予以补（4）商不变的规律中为什么要补充“0除外”？充。（2---3分钟）检测环节处理：4、课件出示：“试一试”练习，总结（2）题举例说明时，师先出示两个除法算式，再指并得出商不变的规律。（5分钟）名2---3个组的3号或4号同学仿照例题列举算式。第五个环节

6、的处（3）题先独立思考，再在组内交流，2分钟后汇报。理：<三>自学指导三：1.课件出示自学指导内容，师读请同学们认真看课本75页“试一试”下面的内容，重（1分钟）2.学生独立自学点看绿底色部分的计算方法及过程，说一说：1分钟（1）小男孩是怎样计算的？3.小组交流1分钟（2）小女孩是怎样计算的？她这样算的依据是什么？4.指2---3个组（先独立思考1分钟后，小组长组织组内成员交流，2的1号或2号同学汇报：分钟后，比哪组同学表现最出色！）时间：2---3分1、学生自学钟。5.随意抽取学生2、检测：看课件回答问题。(1)回答自学思考题，

7、组长评价，师补充说明。（6分钟）(2)课件出示检测题（判断题、口算题）四、全课总结：第六个环节处理：给学生2分钟的说说这节课你有学会了什么？集体交流讨论的时间，抽取2---3五、盘点收获：组代表回答。小组长统计出本组的得分，评出“优胜组”六、当堂训练：作业设计：另外设计（作业纸）要求：书写规范！正确率高！第二课时习题训练：成长资源习题。1、学生独立完成2、小组交流汇报,同伴予以评价。3、集体评议、改正探索与发现（四）---商不变的规律板8÷2=2书80÷20=2设800÷200=2计8000÷2000=2商不变的规律：被除数和除数

8、同时乘或除以相同的数（零除外），商不变。姓名：班级：次数：作业设计：一、找规律，快速计算：36÷3=42÷6=360÷30=420÷60=3600÷300=4200÷600=81÷9=12÷3=810÷90=120÷30=8100÷900=1200