四年级上册英语教案-Module4Unit10第二课时牛津上海版(深圳用).pdf

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1、《Unit10Aroundmyhome》第（2）课时1、通过Listenandsay的情景对话，帮助学生了解Isthere⋯?句型的三用法。维2、通过Doasurvey调查活动帮助学生运用核心句型Isthere⋯?，目体会句型在生活中的实际运用。标3、教学生词near,behind，帮助学生理解它们的含义和用法。学习重点1、词汇：near,behind2、句型：Isthereaparknearyourhome?Arethereanyrestaurantsnearyourhome?学习难点1、理解near,behind的含义和用法。2、能正确区分并运用Isther

2、e⋯?Arethere等句型。⋯?教具准备白板课堂教学活动设计二度备课Step1Warmup1、Greetings2、请学生手拿自绘的地图向全班同学作介绍：Myhomeison⋯.Thereisa⋯.Step2Presentation1、教师就热身活动中所用的地图进行师生问答：T:Whereisyourhome?S1:It’son⋯.T:Istherea⋯?（设计意图：鼓励学生用Yes/No来回答，同时教师用完整的句式来补充。向学生输入Yes,thereis.No,thereisn）’t.2、教师出示自己家的地图介绍并询问：T:Thereisaparknearm

3、yhome.Isthereaparknearyourhome?引导学生回答：Yes,thereis.或No,thereisn（设计意图：逐步’t.输入Isthere....?句型的肯定及否定回答，再由学生输入。）3、教师板书句型Isthere⋯?Yes,thereis./No,thereisn并让学生’t.跟读数遍。4、教师继续介绍:Thereisasupermarketbehindmyhome.教学生词behind。5、出示ListenandSay的挂图，介绍并领读GardenStreet,BrownStreet,ParkStreet,GreenStreet6

4、.播放Listenandsay的录音，并出示问题：Where’sJill’shome?Where’MissFang学生听完录音后回’shome?答问题。Step3Practice1、全班学生跟读Listenandsay的录音。2、分角色朗读对话。3、Pairwok：三个学生一组操练对话。Step4Consolidation1、学生做Doasurvey，至少调查四名学生，询问对方家附近的场所，然后完成表格。2、请个别学生上讲台汇报调查结果。Homework：1、熟读对话。2、抄写本课重点句型：Isthereaparknearyourhome?3、请学生绘制一张理想

5、中的自己家附近的街区本节小结AroundmyhomeIsthere⋯?板书Yes,thereis./No,thereisn’t设计教学反思