四年级下语文教学设计-尊严人教新课标.pdf

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1、7尊严学习目标1、认识本课6个生字，学写14个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。教学重难点从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格。[来源:学_科_网]课前准备收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。第一课时导入同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。学生自读课文1、自学生字新词。2、质疑问难。3、想一想，课文主要讲了一件什么事?初步感知课文内容

2、1、检查生字新词的认读和理解。2、师生共同解决疑难问题。3、指名分节朗读课文。4、指名概括课文的主要内容。(短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严)课堂作业1、抄写生字新词。2、概括地写出课文的主要内容。第二课时2、引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。[来源:学,科,网]3、从描述中看，这个年轻人是个怎样的人?他是怎么想的?点拨，揭示中心1、讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢?2、齐读课文最后一个自然段。提问：这个年轻人是谁?是什

3、么使他从一无所有，到拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？[来源:学+科+网Z+X+X+K]引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。结合自身实际，谈感受鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。指导学生带感情朗读课文1、自由读。2、指名读。3、分角色读。[来源:学科网]布置作业根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言，让学生读一读，并试着拟一条人生格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人等方面去想，然后交流。板书设计课后小记[来源:Zxxk.Com]