班主任工作总结优秀论文.pdf

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1、..情系学生爱满校园转眼间，我来到学校已将近两年。来校之后便担任xx班主任，两年的时光转瞬即逝，如今他们即将走出校园，步入社会。回顾两年的班主任经历，感慨颇多，从刚开始遇到大小问题手足无措、夜不能寐，到现在遇事冷静思考、沉着应对。随着时间的推移，我也在班主任的管理工作中不断反思、不断成长，力求成长为一名优秀的班主任。现将我对班主任工作的一些看法与大家共同分享一下。一、天下大事，必作于细。班主任工作必须从细微处着手，对学生的要求要从小处入手，学生犯的小错误也要进行教育。比如：教室的值日。教室值日是一件很小的事情

2、，但却是一个班级班风和学风最耀眼的部分，一个班里如果每天满地垃圾，黑板不擦，讲桌脏到老师无法靠近，那么势必会影响到老师上课的心情，代课老师们对我们整个班级的印象将停留在这满地的垃圾上。当然，满是垃圾的环境对我们学生的身体健康也是不利的。这个问题在我的班级也曾出现过。这个问题曾令我十分烦恼，我在教室多次强调教室卫生的重要性，但都没有起到什么作用。后来我询问了班级的一些学生，得知一个小组内有些同学不自觉，每次值日都依靠小组内其他人或者压根不知道是自己值日，甚至于开学近一;...个学期竟有人没扫过地。经过深思熟虑之

3、后，我认为出现这个问题是因为分工不明、责任不清造成的。针对这个问题我对值日生做了一些调整。首先，由原来的每组五人变为每组两人，并且每组第一人负责上午卫生，另一个负责下午卫生。其次，专门指定一个学生负责擦黑板和讲桌。最后，把每天值日生的名字写在黑板的一个角落，以便于提醒学生值日，这样每天谁值日，我进教室一看便知，学生也清楚的知道自己该值日了。不仅教室值日做好了，也让我进一步了解到班里学生的表现情况。事实证明，这个方法还是很有效的。二、松弛有度，过犹不及。我们的学生都是具有自主性思维的个体，学生不是一个个的产品，

4、而是活生生的人。他们的想法千奇八怪，行为处事毫无章法，这些都在意料之中，因此在学生管理中我们应该根据学生特性松弛有度。俗话说：“强木易折”。如果在学生管理上一味的要求严格超过了学生的承受能力，那么势必引起学生的逆反心理，一旦学生与老师关系恶化，他们必定事事与老师对着干，我们的管理工作将很难进行。比如：学生晚自习的安排。我们的学生几乎没有自觉学习的习惯，晚自习两个小时如果不加以管理可能就在玩手机、打闹、睡觉、看电视中度过了。但习惯的养成需要时间幷非一日之功，因此首先要培养的是他们的学习习惯。针对这种情况，我对他

5、们的晚自习做了一下的安排。内容上：一年级时周一、周;...二、周四三天要进行摘抄或写字帖，二年级写小作文，具体内容由我来定，第二天检查。时间上：晚自习两个小时7:00~7:30看新闻，看完新闻开始学习一般到8:30结束，八点半之后可以休息到下自习。这样他们既学习了也休息了，学生容易接受也合理安排了自习时间。周日、周三是例会和主题班会，而周五临近放假学生们回家心切，因而在周五选择给他们放电影，许多学生喜欢看电影，这样晚自习请假回家的学生就减少了。再如，对学生犯错误处理上。记得有一次班里有三个学生下午旷课了，找到

6、他们之后严厉批评并告诉他们犯错误就要接受惩罚。于是，让他们在操场跑步，跑完之后来找我，当他们满头大汗的来找我时，这时我并没有再批评他们而是每人递了一张纸让他们擦擦汗。接着告诉他们今天犯的错误已经受到了惩罚，此事就算是结束了。我记得在我给他们递纸的时，他们说了声谢谢，接受惩罚的不高兴感也瞬间消失，走的时候也很客气的打了招呼，此后反倒更守纪律了。《菜根潭》中说：“攻人之恶毋太严，要思其堪受。”也就是告诫我们，惩罚学生不可太严厉，一定要考虑对方的承受能力，否则必然会伤及师生之情。俗话说：“水至清则无鱼，人至察则无徒

7、”。人与人之间总会有思想或行为上的不同，我们不能用自己做人标准来严格要求其他人，只要不触碰底线，在可接受的范围内适当给他们一些自由反而更容易让他们遵守纪律。;...三、晓之以理，动之以情习总书记曾说：好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧、透着真情，好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严慈相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近和学生之间的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。好老师应该把自

8、己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。学生的道德素质教育是对学生知、情、意、行的培养过程，晓之以理、动之以情借助语言说理和情感感化是提高道德教育的重要方法。我们的学生正处于既懂事又不懂事交杂的一个年龄段，这也就是提示我们如果加以引导他们就可以明事理、重感情。记得在一年级的第一个学期，有一个学生晚自习在教室