八年级语文都市精灵教案.docx

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1、都市精灵舒乙授课：镇江新区大港中学北校区夏明静教学目标：1、阅读文本，学会品味文中富有表现力的句子；2、反复朗读，体会作者朴实语言中蕴含的感情；3、学会从叙述和议论中明确作者的观点。教学过程：一、导入：分享舒乙先生的一段话：一篇散文，要以记实为出发点，选准一个切入点，找到一点特别的意思，深入进去，举一反三，加以类比，最后借题发挥，既抒发感情，又引出见解，切中时弊，成为有景有情有思的文字。今天我们一起学习舒乙先生这篇“有景有情有思”的文字。二、解题“精灵”原意是“神仙、精怪”，在文中指的是什么？你觉得什么

2、样的动物能称之为“精灵”？文中写了哪些都市的哪些精灵？三、走进都市，寻找精灵读课文，找出作者描写精灵的句子并结合具体的词语说说，这些精灵有什么样的特征？它们过着怎样的生活？提示：读课文，划出相关语句，再读，从关键词语和修辞手法的角度赏析小结并过渡：文中运用了富有表现力的词语，展现了精灵们的生活图景，从对这些精灵的具体的描写中，你能感受到作者的感情吗？看到现代文学馆的喜鹊如此欢快，作者是欣喜的；看到昆明的红嘴鸥生活地如此自在，作者是羡慕的；看到上海人开始放养鸽子，作者是佩服的；看到旧金山的海兽海鸟如此无拘

3、无束，作者是惊异的是向往的带着这种感情再次朗读重点的语段四、走近作者，体会感情第1页共3页都市里的动物们都生活得很好吗？哪个都市的动物生活地不尽如人意？——北京。作为土生土长的北京人，我们作者对北京又有着怎样的感情呢？请同学们大声朗读文章1-5小节，你要做的是1、试着概括一下北京城的现状；2、找出并揣摩能体现作者感情的词语和语句，试着有感情地朗读方法：自读、赏读、再读体会作者对北京城鸟雀少见的现状感到悲哀、可惜、担忧的感情让我们记住这些饱含作者感情的句子过渡：这些句子将北京城鸟雀少见的残酷现实放在我们面

4、前，将作者的复杂的感情传达给我们，同时也将思考留给了我们。学到这，我们同学们暂时停下来，想想，难道这种鸟雀少见的现状只有北京又吗？再看看我们的都市，你有没有什么想说的？五、回望都市、倾听心声作者理想中的都市应该是怎样的？在文中找出相关的语句1、其实每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征；2、城市里有没有鸟鱼兽，倒是一个不错的衡量标准3、“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识让我们记住这些含有深刻道理的句子，因为这些句子，引起我们的思考，引起世人的反省结合作者的观

5、点，听听你内心的声音，用“我们期盼___________”的句式，将作者的心愿继续传递。六、尊重精灵、关爱精灵总结：开篇提出的“有景、有情、有思”，你们感受到了吗？这篇课文我们暂时学习到这，但是这篇课文中学习到的有表现力的句子、饱含感情的句子、含有深刻道理的句子会成为我们享用不尽的财富；这篇文章带给我们的对于都市和精灵的思考也将继续！让我们携手珍爱精灵，维护人类的文明吧！第2页共3页第3页共3页