《都市精灵》教案

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1、《都市精灵》教案《都市精灵》教案《都市精灵》教案《都市精灵》教案　　1、能理解并说出以“都市精灵”为题的含义。　　2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。　　3、能就中的抒情议论句发表自己的看法。　　3、能结合内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。　　教学重点和难点：　　1、重点：正确理解人与自然的关系。　　2、难点：叙述议论中作者观点表达和思想感情的流露。　　教学设计：　　《都市精灵》是舒乙写的一篇随笔，这篇揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表明现代明的发展要考虑到与自然的和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。学生对本主题

2、的理解不是很难，因为类似本所提出的问题，在现实生活中也已经越越引起人们的重视。但作者是如何表达这一主题的？在材料的选择、组织以及语言表达上有怎样的特点？人类究竟应该如何善待动物，保护环境？对这些问题，学生未必都能理解。因此，设计这篇的教学时，我们应该首先让学生反复诵读，从本提供的详实丰富的材料中，去揣摩作者鲜明的观点，感受作者的情怀，体味语言平常中蕴含的感情和道理。其次，要引导学生联系社会实际和自己的体验正确认识本所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。另外，要借助有关资料，拓展学生的视野，让学生懂得尊重动物，保护动物就是尊重生命，就是尊重人类

3、自己。　　时安排：一时　　教学过程：　　一、情境导入：　　设置情境，播放falsh动画《我是一只小小鸟》，…　　请保护我们共同的家园，同学们，这是对人类破坏环境的声讨，这是对人类爱心回归的呼唤。人与自然本应是和谐共存，人对动物本应是尊重和善待，可现在，一只小鸟想寻觅一个温暖的怀抱，想要在天空中自由地飞翔，这样的要求，你们说，算不算太高？（生齐答）　　好，现在让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》，感受都市精灵们的处境和思考人和自然如何相处这个大主题。（点击多媒体，出示题目）　　二、听读感知　　1、常问答（舒乙，当代作家，著名作家舒庆春即老舍先生的儿子，任中国现

4、代学馆馆长，选自《随笔》）　　2、生词注音（一分钟记忆）　　喜鹊（què）栖（qī）息嬉戏（xī）黄鹂(lí)　　老鸹(guā)硕(shuò)大觅食（ì）肆(sì)无忌惮(dàn)　　鹈鹕（tíhú）抿（ǐn）退避三舍（shè）荒诞（dàn）　　3、熟悉　　每组读2节，比赛哪组读得流畅，有感情。　　4、自学思疑　　1）中“精灵”指什么？写了现代学馆内哪些精灵？作者对他们的感情有什么相似之处，又有什么不同点？　　2）你喜欢8-10自然段中写动物的哪些语句，想一想都市精灵们能给城市生活带哪些好处？现在她们总体上的处境是怎样的？　　3）作者写了北京城的现实状况，为

5、什么还要写国内外其他城市的动物，而且着墨较多？　　4）全提出了怎样的观点？你认为怎样才能使都市拥有更多的“鸟”、“鱼”、“兽”？　　三、思疑释疑　　1、明确：精灵指可爱的动物。中写光顾学馆的“精灵”有成帮成伙的喜鹊，一只小松鼠、啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂、一种体形特别小巧的鸟，还有一对硕大的乌鸦。作者对这些动物都非常喜爱，对他们的存在感到欣喜和自豪。但仔细推敲，感情中又同中有异。对嬉戏的喜鹊，作者对参观者宣称“这是我们的一景“，颇多自豪。对小松鼠，则视为”一宝”，欣喜之余，却也表明北京全城鸟兽生存嬉戏之景已成过去；听小鸟鸣叫，视为“难逢的幸事”；对一对乌鸦

6、，则用“呆呆”、“孤独”、“寂寞”、“可怜”等词语，表达了深深的惋惜，明确显示对现代都市的针砭之意。　　2、（1）绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；画面传达的意思是人鸟共存，优美的环境，和谐的发展，一种理想的境界。大海狮……大海鸟……（略）　　（2）都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。　　（3）由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，城市精灵们逐渐退避三舍或渐渐灭绝。（如麻雀、老鸹、燕子、熊猫、丹顶鹤、海豚、老虎、扬子鳄等）(听鸟叫，随着环境的不断恶化，也许有一天人类只

7、能在通过电脑和p3享受鸟的鸣叫了)　　3、作者以羡慕、佩服、向往的感情，写了昆明、上海、美国的旧金等城市人与动物友好相处的情景，和北京鸟兽稀少的情景形成了鲜明的对比，褒贬分明，为下提出自己的观点作了铺垫。　　（1）今昔对比的图景：几十年前的北京城乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”“城里城外飞飞去叫着闹着”的热闹景象和如今“两只老鸹不老呱”的寂寞惨淡的景象进行对比。（2）不同城市的对比：北京城“连乌鸦都久违了”的现状和旧金“简直是个海兽海鸟城”的景象进行对比。通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，人类应该与鸟、鱼兽友好相处，从而提高生活环境的质量。　　4、（

8、1）提出了看一个城市有没有鸟鱼兽，可以衡量人类意识的