语文版初中语文七下《1石榴》word教案(7).docx

《语文版初中语文七下《1石榴》word教案(7).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、《石榴》【自学体验】1、走近作者郭沫若(1892年～1978年），原名，四川乐山人。中国现代著名的作家、人、家、历史学家、古文字学家、社会活动家。1914年春赴日本留学，先学医，后从文。1919年五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅磐》《地球，我的母亲》《炉中煤》等诗篇。1921年6月，他和成仿吾、郁达夫等人组织创造社，编辑《创造季刊》，并出版第一部诗集《》。1941年“皖南事变”后，他写了《屈原》《虎符》《棠棣之花》等六部历史剧。新中国成立后，出版了

2、历史剧《蔡文姬》《武则天》等。1978年6月12日，郭沫若在北京逝世，终年86岁。2、文体知识散文是与、、并称的一种文学体裁。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。散文的特点是“”根据散文的内容和性质可分为以下几类：叙事散文：以写人记事为主的散文。抒情散文：又分为写景抒情散文、托物言志散文、直抒胸臆散文。哲理散文：以说理为主。3、学生自读课文1)读准加点字词的字音争妍斗艳奇崛枯瘠玛瑙琢成．．．．．．犀利劈刀皓齿束缚唾津潜溢安普．．．．．

3、．剌金罍盎然锈彩皓齿丰腴．．．．．．2)理解重点词语含义：犀利：奇崛：枯瘠：陆离：妙幻：束缚：柔媚：丰腴：争妍斗艳：毫不辟易古味盎然：忍俊不禁：【合作探究】自由朗读课文，整体感知，讨论、交流，完成下列问题。1）这是一篇托物言志的优美散文，你能体会到作者对石榴的什么感情?从哪些语句中可以体现出来？找出全文的文眼。2）作者按什么思路结构全文?可分几部分?试分别用一句话概括段意。作者按“、、”的思路结构全篇。全文可分三部分：第一部分()自然段：。第二部分()自然段：。第三部分()自然段：。3、第一段主要运

4、用什么写法，这样写的作用是什么?14、本文抓住“最可”三个字依次描的石榴外形美清逸，作者抓住石榴的哪些特征行生形象的描写?5、、作者两次将石榴比作“夏天的心”，合文第三段与第七段，分析作者什么说?6、文中揭示了石榴什么的内在特征?作者是怎把它表达出来的？7、作者喜石榴的原因是什么?8、主探究(引学生合写作背景、交流后)托物言志是本文一个著的写作特点，文中作者借石榴抒了怎的感情，表达了作者怎的志向？9、品味文生形象的言1）瓣的已离，双瓣的更，那可不是夏季的心？2)太阳增加了它的威力，木都把各自的盖伸了

5、起来⋯3）石榴有梅的枝干；有柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。【延伸拓展】1、托物言志2、古人咏石榴的名句----【学体会】2