2019高考论述类文本阅读ppt课件.ppt

《2019高考论述类文本阅读ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高考论述类文本阅读——客观选择题专项复习论述类文本出题范围1.社会科学类常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章。2.自然科学类主要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。阅读一般论述类文章。1、理解（B）（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文种重要句子的含义2、分析综合（C）（1）筛选并整合文中信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度考什么？考纲说明考情回顾考情回顾考情回

2、顾考情回顾近几年全国卷考情分析把握1、客观选择题型，分值多年不变（9分）2、考查的重点集中在理解文中重要概念，筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心，以及归纳概括作者在文中的观点态度，对文中重要语句的理解和对文中结构思路的把握，考查较少。3、加强对文本内容和观点态度的把握。客观选择题：识破命题设置的陷阱怎么考？选择题干扰项设置陷阱以偏概全混淆时态（已然未然）歪曲事实因果混乱偷换概念（张冠李戴）无中生有顺序颠倒（时间、空间）太过绝对客观选择题的知识构建体系一、命题人设置干扰项常用的六种方法：1、删减。最常见的是

3、删减定语、状语，删减修饰语而改变句意（内容扩大或曲解）。2、添加。添加定语或状语，造成对内容的曲解。3、调换。调换词语或句子的顺序改变句意。4、改变。改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非（因果颠倒、以偏概全等）5、遗漏。有意漏掉了一方面的内容来迷惑。6、拼凑。将意义有关胡无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。怎样答？客观选择题的审题答题指导坚持一种信念（原则）：答案就在原文中1、审题：审清题干要求、审定阅读区间2、培养两种心态：专注、仔细。3、掌握一个前提：从整体上把握全文。4、用好两个方法：比对法（比

4、对词语、比对关系、比对依据和结论），排除法。5、识别命题中常用的干扰陷阱（主要的几种）。解题基本思路：读——审——找——比——排2.审——审题干。审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是不正确的项、属于还是不属于、能还是不能，找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法。如果要选的是原因或者依据也要搞清。3.找——找原文。在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即确定阅读区间。4.比——比文题。将选项与阅读材料中的句子仔细加比较，求同求异(比)，确认对还是错。（1）形同意同（信息吻合 直接判断）（2）形异意

5、同（有所转换 实质一致）（3）形似意异（迷惑性大 格外留意）怎样答？客观选择题的审题答题指导解题方法：勾划——比照——分析。解题前提：心静做题首先要心静。心不静则神不凝。俗话说“心急吃不了热豆腐”，做题的最大障碍是浮躁。只有平心静气,总揽全局，方能洞悉秋毫,明辨是非，否则你连文章写的是什么都云里雾里，结果只能雾里看花,越看越花，误入陷阱，不能自拔。怎样答？客观选择题的审题答题指导论述类文章阅读选择题设题陷阱1．曲解文意论述类文章阅读选择题设题陷阱论述类文章阅读选择题设题陷阱2．篡改原文论述类文章阅读选择题设题陷阱

6、3．张冠李戴论述类文章阅读选择题设题陷阱4．无中生有论述类文章阅读选择题设题陷阱5．以偏概全论述类文章阅读选择题设题陷阱6．强加因果论述类文章阅读选择题设题陷阱7．断章取义论述类文章阅读选择题设题陷阱8．过于绝对论述类文章阅读选择题设题陷阱9．混淆偶然、可然与必然课堂小结：关注设题的三种情形1、形同意同——信息吻合，直接判断2、形异意同——有所转换，实质一致3、形似意异——迷惑性大，格外留意建议：边读边画出关键词句1.有助于理解文章内容、提示信息的词语（1）范围、程度。如：多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全

7、、几乎、相关、所有、基本、根本、重要、最、十分、非常、总共人人、每个、仅仅等表范围的词语。（2）已然未然。如：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词语。（3）或然必然。如：如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语。（4）时间、空间：已经、将要、正在、完成、结束、成功（5）指代：之、其、这、那、这些、那些、此、哪……（6）肯定、否定：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定……2、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的关联词（1）因果（因为、因此……的原因是、因而、由于、从而）。（2）转折（但是、反而、其实、实际

8、上）。（3）并列或递进（也、又、不再是……而是……、不仅……还……）。（4）分类分层（首先、其次、“：”等等）（5）举例子（例如、如）。这种观念就是：科技文阅读考查的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全面、系统、透彻弄懂相关的科技知识。因此，命题也是着眼于考查语文能力。基于这一认识，我们在做科技文阅读的试题时，必须排除与选文相关的旧有科技知识的影响，完全靠选文提供的