(北京版)四年级语文上册《语文实践活动6》教案设计.docx

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1、语文实践活动6教学要求：1.写字训练。要求把字写端正，匀称，写正确。2．修改句子中的错别字。帮助学生正确地书写，养成良好的写字习惯。3．讲读成语。积累语言，积累文化。4．查字典。培养学生查字典能根据词语选择字义的能力。5．阅读成语故事《一字之师》。目的是增加阅读量，扩大语言和文化知识。6．口语交际练习。目的是激发学生口语交际的兴趣，培养和提高口语交际能力。7。习作：记叙生活中的“第一次······”。教学难点：查字典练习，写字练习，口语交际。课时安排：4课时。（包括习作两课时）教学过程：第一课时一。写字

2、。1。师指导写以下几个字：幽：竖要写田格的中线上，而且最高最长。臂：月字要写得扁一些宽一些。皆：第一笔是横。不要丢一撇。2让学生写一写。3．看看“庐，曛，畏，寇，稻”这几个字写时应注意什么？4．自己写一写。同学之间互相评一评。二．修改句子中的错别字。1．自己修改。2．全班交流。3．师小结：注意同音字和形近字在不同语言环境中的应用。（以、已，在再，由、尤，）特别是(一、异)要从意义上区分。三．积累成语。1．读一读，讲一讲。自读自讲。2．集体交流。要说出成语的本意和比喻意。例如：落花流水：形容春景衰败，用来

3、比喻惨败、狼狈不堪。3．把成语抄写在作业本上。四．查字典。1．读题。2．独立填写表格，自己确定部首、笔画、选择义项。3．集体交流，订正。（“累”查“田”部，再查６画，应选１。“屏”，尸，６，２。“洽”，“氵”，6,1.）4．师小结：选择义项，要据词订义；要符合词所在的语言环境。第二课时一．阅读成语故事，按要求去做。1．独立阅读故事，遇到不认识的字查字典自学。2．读故事，说说故事的主要意思。（1）两个同学互读。（2）集体交流读。（3）说说故事的主要意思。（谁称谁为师？因为什么称郑谷为“一字师”？结果怎样？

4、）（4）师小结：齐己写了一首《早梅》诗，请郑谷看。郑谷告诉齐己“数枝”不“一枝”更好。齐己接受了郑谷的意见，并且称郑谷为“一字师”。3．谈谈自己学习这篇文章的感受。你认为齐己和郑谷是怎样的人？二．背诵《早梅》1．师指导读。2．同学之间互读。3．指名读。4．自由练习背。5．竞赛背。6．集体背诵。三．学习补充资料《推敲》四．作业：抄写《早梅》