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《【优选】六年级下册语文教案-11灯光｜人教新课标.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、11*灯光教学目1.“地、突、、陷入、憧憬、阻、点燃、性命、焦急”等。2.正确、流利、有感情地朗文。[来源:学科网]3.了解文章主要内容,理清文的表达序。4.从郝副在激前的神情和中,理解先烈未来的美好憧憬;从郝副在斗中舍身后部引路的壮,理解先烈的无私奉献精神。教学重点通人物言、作、神等描写的分析,体会郝副了幸福的明天,宁愿牲自己生命的崇高品。教学点理解郝副所“憧憬”的内容与他的英雄壮及文中心之的系。[来源:学科网ZXXK]安排1课时教学程一、引入,揭示1.每当晚霞退,走最后一抹阳光,夜幕悄然降。有人在灯光下聚一堂,叙情;有人在灯光下悠地散步;有人在五彩的霓虹灯下,尽情地享受着休光⋯⋯灯光
2、是人工作、生活中不可缺少的朋友。2.今天,我要学第11《灯光》,看一看本述的是一个有关灯光的什么故事。我一起走近灯光,去感受灯光的故事。3.出示,。二、,朗字1.以下的理解。挺豫皖围歼战突憧憬千一璀璨交通沟胸2.课文讲了一件什么事?[来源:学_科_网]3.口述作者回忆的往事。4.找出文中最令你感动的地方,并说一说为什么。三、理清顺序,整体感知1.学生默读课文,边读边想:课文哪些地方是写现在?哪些地方是写往事?明确:全文首尾是写现在,中间大部分是写往事。即第1~2自然段和最后一个自然段写的是现在,其余写的都是往事。2.学生自读往事这部分内容,说一说事情的起因、经过、结果。学生自己先想一想,然后
3、同桌间互相说一说。再请几个学生在全班说一说,然后组织学生评议。四、精读往事,深入理念1.学生默读这部分内容,找出描写“灯光”的句子,勾画下来。2.学生汇报自己勾画的句子。(1)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。(2)书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。(3)他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他把头靠胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入对未来的憧憬里。(4)这位年轻的战友不惜自己的性命,为了
4、让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。(5)在天安门前璀璨的华灯下,我又想起这位亲爱的战友来。3.学生就这些重点句子自读质疑,互相讨论。[来源:学科网ZXXK](1)学生质疑:为什么看到这上千万盏灯,心头感到光明,感到温暖?明确:“千万盏灯”——这么多的灯,大放光明,广场周围还有许多“宏伟建筑”,说明祖国的建设突飞猛进,所以心头感到光明,感到温暖。(2)学生质疑:郝副营长“完全陷入对未来的憧憬里”,他在憧憬什么呢?4.重点讨论:“这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。”对这句话你是怎样理解的?明确:联系课文内容,联系自
5、己的思想、生活实际充分发言,通过讨论,体会这句话的深刻含义——表现了革命先烈不惜牺牲自己的性命为后代谋幸福的无私奉献精神,体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己的生命。我们生活在这幸福之中,不能忘记牺牲自己性命的先烈。五、作业布置,课后巩固写一写自己读完这篇课文后的感想。(200字左右)[来源:学#科#网Z#X#X#K]
