人教新课标六年级下册语文教案灯光教学设计.docx

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1、11*、灯光具体内阅读课文,了解内容，体会写法第1课时容教学目1．阅读课文,了解内容,理清课文的表达顺序，理解革命先烈对未标来美好憧憬,以及为此付出的牺牲。2．正确、流利、有感情的朗读课文。3．学习本课的生字新词。教学重引导学生读懂课文,理解课文内容,理解革命先烈对未来的美好憧点憬和为此付出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易.教学难点资源准备体会文章前后照应的写法及其中的深意.课件导案学案教一、欣赏图片，情境导入、煽情一、学生齐读课文并质疑。激趣。二、自学课文，了解课文内学1.灯光，我们都非常熟悉

2、，平时容。并不特别注意它。可有一个人却1.读准字音，读通读顺句子，对灯光有着特殊的感受，因为在理解部分词语。程他的经历中，发生过一个感人的2.思考：课文主要写了一件什故事。这个人是谁？2.简介作者么事？序王愿坚。3.板书课题，齐读质疑。检查交流。二、初读课文，了解课文内容。1.我会读：1.读准字音，读通读顺句子，理战地围歼茂密突击歼解部分词语。灭注视漆黑陷入憧憬2.思考：课文主要写了一件什么阻击点燃性命焦急事？璀璨豫皖苏黑魆魆三、熟读课文，了解课文叙述顺郝副营长震天动地序。千钧一发划着火柴你能找出课

3、文哪些地方是写现2.我会说：在，哪些地方是写往事的？课文主要写了（）初秋，（）四、品读课文，思考。为了使后续部队找到（），不1.课文共有几处出现了“多好顾自身安危，点燃了（），用啊！”这句话，你能不能找出是火光为后续部队照亮了前进的谁在什么情况下说的？他们说这道路，（）战斗胜利了，而他些话时看到了什么，会想些什因被火光暴露（）的事，歌颂么？了革命先烈的献身精神，说明2.文中“微弱的火光”和“璀今天的幸福生活来之不易。璨的华灯”之间有什么联系？三、熟读课文，了解课文叙述五、总结。顺序。你能找出课文哪些

4、地方是写现在，哪些地方是写往事的？交流：课文开头和结尾是写现在的，而中间部分是叙述过去的事情，写的事往事。四、品读课文，交流。我会填：一、我会填：1.战斗间隙，郝副营长划着（），借着（）看一本书，书上的插图画的是（）。他充满了对未来的（）。2.守敌的围墙被炸开一个（），突击连马上（），后续部队在黑暗里（），在这（）的时刻，练郝副营长划着火柴，点燃了（），（）为后续部队照习亮了前进的道路。与3.战斗胜利了，现在孩子们能够在（）学习，可他检却没有来得及见一见（）。测二、在括号里填上合适的量词。题一（）破

5、书一（）点灯一（）围墙一（）火柴一（）火光一（）插图一（）英雄一（）信号弹三、连一连。宏伟的灯光默默地读书微弱的时刻深情地沉思紧张的建筑聚精会神地回忆事物看板听书11、灯光联想往事设事物想（战友）计教后反思