一年级上册语文教学设计-《我长大了一岁》3北师大版(2016).docx

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1、《我长大了一岁》教学设计教学目标：1、认识8个生字，会写7个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、学法和习惯：继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯。3、结合学生生活实际，使其理解成长的含义，并为自己的进步而高兴。教学重点、难点：1、识字认字，朗读课文。2、比较、区分“妹，抹”两个字。教学课时：；两学时教学过程：第一课时一、导入新课。今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗?(出示第一幅图)我叫明明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗?今天，我们来学习一篇新课文——《我长大了一岁》。(板书课

2、题，齐读。)二、初读课文，了解课文内容。1、边看图，边听课文录音。要求：(1)听清生字字音。(2)思考“我”都有哪些进步?2、检查听课文情况。逐幅出示插图，让学生说说“我”的进步。3、自己试读课文。(1)不认识的字用笔做上记号。(2)同桌互相认读生字。4、小组合作读课文，看看别的小朋友读得准不准。[来源:学

3、科

4、网]5、各小组推荐一名读得最好的同学到前面来读，比比那个小组读得认真。[来源:学&科&网]6、齐读课文。三、认识生字。件展示文，把生字的色定色。(1)几位同学生字。(2)找出生字的“居”，他能与交朋友?(3)出示生字，小合作学。(4)交

5、流，出自己生字的好方法。(5)出示由生字成的，生字掌握情况。四、再文，理解内容。1、文。2、提：因我大了一，所以我改正了什么毛病，学会了哪些大孩子做的事?3、：前两段中的“你”都指?捉小、欺小弟、小妹什么不?4、小合作学：个人在小中自己的步，然后仿照文的子，一段，最后一句是“我大了一。”[来源:学科网ZXXK]5、小所的句子，一哪一的句子最好。五、背文。1、自己着背文。2、“开火”背文，一人背一小。六、堂小。我看到了明明的步，也找到了自己的步。你在今年中步么快，高?我在一天天大，更要一天比一天步。七、作。把你的一段爸爸、听，相信他看到自己的孩子

6、大，会很高的。⋯⋯第二课时一、入新。1、上我学了文《我大了一》，能把它背下来?2、我了13个生字，你他?出示由生字成的，指名。月、乱、再、捉、弟弟、妹妹、抹眼泪、欺、孩子、都要[来源:Zxxk.Com]3、我的任是学写字。二、学写字。1、出示生字：我学长再要看爸眼泪。2、齐读生字。3、自学“泪”，试着在田字格中写一写。4、同桌一起研究：这八个字每个都有几笔?这些笔画是怎么搭在一起的?笔顺是什么?5、交流同桌研究的问题。自由发言。6、小组讨论学习：比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短?那个斜?那个平?“要”上面的“西”怎么变形?7

7、、交流，小组选代表发言。8、使用多媒体技术，范写各自的主要部件。9、学生各自在田字格中练习写字。三、课堂小结。[来源:学科网ZXXK]这节课我们学习写了7个字，除了“泪”不难，其余6个字都比较难写。同学们学的都很认真，能够规范地在田字格中写出这7个字。二、作业：熟读课文，练习写字。