三年级下语文教材解读-松鼠北师大版(2014).docx

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1、三年级下语文教材解读-松鼠北师大版（2014）《松鼠》有三个基本的阅读要求：1、了解作者是从哪几个方面介绍松鼠的？2、课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？3、从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱。慢慢揣摩我们就会发现这三个基本的要求其实就是《松鼠》一文的“言语内容”、“言语形式”和“言语意图”的直观表述，而它们有一个同构共生的外在，那就是——文本中鲜活生动、恰如其分的“语言”。在教学中，笔者发现很多老师几乎都认同本文语言所独具的特点，也试图引导学生发现文章的表达特色，然而却又总是事倍功半，收效甚

2、微。究其原因是好多老师都没有对文本做足够的细读，根本没找到文本语言在意图、内容和形式高度融合上的精妙所在，或者是找到了也不知道怎样去传达给学生。如此一来，自然更不可能让学生感受到那活泼可爱的松鼠。文章开篇“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”这句话非常关键，因为它直接阐述了文章的表达意图。也就是说，接下来的全部叙述语言都是围绕着松鼠的“漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢”这些特点展开的。它不像本单元另三篇说明文一样脉络分明，思维严密，比如《鲸》，着眼的是形体、种类、进食、呼吸、睡眠,,一段段按部就班，体

3、例分明。然而也正是这种写法，导致我们在阅读《鲸》、《新型玻璃》这些文章的时候更像是走进了某个标本陈列室或是玻璃展览馆。布封写松鼠，根本就不想把它写成一个标本，而是想把它写活，语言自然更放纵自如一些，文章的体例显得鲜活而生动。也因此，在教学中，我们应该有意识地引导孩子们与《鲸》的行文进行比较，从而明白《鲸》着眼（言语意图）的是条分缕析地介绍“鲸”这种动物，而《松鼠》着眼（言语意图）的则是它的性格情味，它的整个形象。也正是因为着眼点的不同，文章在表达上也有了这样的不同。首先来看看作者描述的松鼠的模样：他们面容清秀

4、，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。显然，作者是把松鼠人性化了。在作者的笔下，小松鼠显得娇俏可人。作者根本不吝言辞，“非常”、“格外”之类的溢美之词在句子中俯拾皆是。可见在作者心中松鼠是多么讨人喜欢了。我们再来看看语言的节奏，连续的四字短语，简洁流畅中又有一种令人不容质疑的味道，而且读起来琅琅上口，韵味十足。在教学中，我们当着力引导学生感悟到这一点，可以采用比较的方式，如果不这样写，而是“他们面容很清秀，眼睛闪闪发光，身体特别矫健，四肢

5、也很轻快，既敏捷又机警。”那么又会有什么样的感觉呢？一读一比较，学生自然能感受得到课文语言在写法上的简洁灵动，铿锵有力。接下来写到“玲珑的小面孔”和“帽缨形的尾巴”，为什么不写它的身子，因为从我们的视觉上来讲，看到松鼠，最惹眼的肯定是玲珑生动的面孔和那个硕大的尾巴，这也是松鼠最具有标志性的身体器官。在这里，大尾巴成了那张玲珑面孔的背景，这一“衬”，自然是格外漂亮了。整个句子充满了境感，我们读着它，脑中会不假思索地出现松鼠的模样。所以在这里，我们可以放手让学生感悟：你的眼前仿佛出现了什么？你看吧，一只娇俏可爱的

6、松鼠就这样活灵活现地在我们眼前了！写到松鼠进食的时候，这种“人性化”更为凸显。你看“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。”多传神啊，读着这个句子，我们眼前出现的是什么，“直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。”这不就是活脱脱的人样吗？而且还显得那么稚趣可爱。后来说到“松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。”仔细读着，你就会感受到松鼠的那种聪慧乖巧。作者在叙述的时候特意使用这样充满童趣

7、的语言：“老树空心的缝隙”、“满满的”、“把雪扒开，在雪下面找榛子”，你看它不仅知道储藏粮食，而且还藏得那么有趣，到了冬天，它那个样子不像在找食物，倒更像是顽皮的孩子在做一个寻找宝藏的游戏。把这样的语言还原一下，其实就是“松鼠到了秋季就开始储备食物，冬天，饥饿的它们也得出来找吃的。”但在作者的笔下，你绝没有发现一丝局促不安，更不用说对于饥饿的恐惧了，句子中的松鼠依然是那么的优哉游哉，聪慧可爱。及至写到松鼠的活动，语言就更加具有特色了。你看“在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的

8、日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。”“松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一颗很光滑的树，一忽儿就爬上去了。”“他们在树上做窝、摘果实、喝露水。”这些句子是需要好好读一读的，因为读着读着你就能发现文本语言的又一个大秘密：短促、干净、节奏轻快。“跳着叫着，互相追逐”“奔跑，玩耍，吃东西”“小跳、连蹦带跑”“一忽儿”“做窝、摘果实、喝露水