三年级下语文教材解读-15杏儿熟了人教版(2014).docx

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1、三年级下语文教材解读-15杏儿熟了人教版（2014）【重点生字】澄：chéng水静而清：澄莹。澄酒（淡酒）。澄汰。澄澈。澄湛。澄廓。澄清。澄碧。澄净。澄静。澄明。澄dèng让液体里的杂质沉下去：澄清。澄沙。澄泥浆。笔画数：15；部首：氵造句：黄澄澄的麦穗随风摇曳。偎：wēi紧挨着，亲密地靠着：偎傍。偎倚。偎依。依偎。小孩儿偎在母亲的怀里。笔画数：11；部首：亻造句：小白兔乖乖的依偎在兔妈妈的怀里。巍：wēi高大：巍峨。巍焕（高大壮观）。巍然。巍巍。崔巍。笔画数：20；部首：山造句：昆仑山巍峨雄伟。婶：（嬸）shěn叔父的妻

2、子：婶子。婶母。婶娘。称呼与母亲同辈而年龄较轻的已婚妇女：张大婶儿。笔画数：11；部首：女造句：邻家的婶婶总是热心助人。重点词语羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。偎依：亲热地靠在一起。吱声：指说话。【教材说明】这篇略读课文讲的是杏儿熟了，邻居家的淘淘等小伙伴来摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶纯朴、善良的品格。内容贴近学生的生活实际，语言浅显易懂，写得形象、活泼，富有儿童情趣，这是本课的特点。选编这篇课文的意图，一是让学生继续练习多读多想，把课文读通读懂；二是使学生感受到

3、人物纯朴、善良的优秀品质。课文的重点是，“我”和奶奶怎样以不同的态度对待“偷”杏儿的孩子们。奶奶说的话蕴含着深刻的做人道理，学生理解起来可能有一定的难度。【学习目标】1.认识本课的4个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.能读懂课文内容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。【教学建议】1.朗读指导。课文写了两个方面的内容，一是说杏儿好、杏儿多；二是由杏儿引发的一段小故事。应指导学生读出不同的情感。说杏儿好、杏儿多的部分，朗读的语气要符合人物的身份，表达出“我”的童心、天真，以及人们对杏儿羡慕、喜爱之情。由杏儿引出的一段

4、故事，“我”对小伙伴们的态度是埋怨、责怪；奶奶对小伙伴的态度是亲切、关爱。朗读时，要引导学生表达出“我”和奶奶的不同的情感。特别要注意读好奶奶的动作和语言。奶奶扶起因“偷”杏儿而摔倒的淘淘，给他揉腿，还让孩子们别走。这里既要读出奶奶对孩子们的关爱，又要读出“我”对奶奶的表现不满。奶奶身体很弱，可还是尽力为孩子们打杏儿。并且把杏儿分给孩子们，微笑着看他们吃。“果子大家吃才香甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。”这句话表达了奶奶的心愿，要读得深情，亲切。2.探究性学习。学生在自读中发挥主动性，能基本读懂课文，也可能发现、提

5、出一些问题，比如：(1)课文中两次出现“颤颤巍巍”这个词，说明什么？(2)奶奶讲的“果子大家吃才香甜”这句话应该怎样理解？等等。教师要借机引导学生展开讨论，加深对关键词句的理解，领悟作者所要表达的思想感情。3.课后拓展。以“我心目中可敬的人”为题，开展一次演讲活动。4.5.6.