教育技术学答案.doc

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1、第一章教育技术概述作业题：1.技术、教育技术、教育技术学三者之间的区别与联系？技术是一个历史范畴，随着社会的发展其内涵在不断地演变。在工业化早期，人们对技术本身的认识是肤浅的，不完整的，认为技术是根据生产实践和自然科学原理而发展成的各种物质设备，生产工具。按照这种理解，人们很容易把技术局限于有形的物质设备。生产工具。教育技术是技术的主范畴，因此教育技术就是人列在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具，方法技能和知识的综合体。它分为有形（物化形态）技术和无形（观念形态）技术两大类。教育技术学：教育技术学是教育科学领域的一门

2、新兴的分支学科。对于教育技术的归属问题，掴内外教育学术界一直存着分支，教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科。主要方法是促进学习过程与学习资源的设计，开发，利用，管理和评价。2.谈谈你对教育技术概念的认识？教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。第二章教育技术的发展历史作业题：1、美国教育技

3、术的发展对我国教育技术的发展有哪些启示？2、我美国教育技术学的发展过程和美国的教育背景、定义演变对教育的影响、以及专业人士对教育技术学的理解是分不开的.    A 在教育技术的发展上，我们不应奢望追求所谓的最终真理，而是应随实践的发展而不断深化理论、发展理论，美国对教育技术的在各个不同阶段的不同定义体现了美国人对于理论发展的务实性.    B我们也应该有一个类似AECT的组织，超越商业行为，组织优秀专家，持之以恒地发展教育理论。     C科学技术的发展对教育技术有不可忽视的促进作用，我们应该重视科学技术的发展，并将科技

4、发展的成果应用在教育之中，美国的信息技术发展及在教育上的应用就是例证。     D我们还需要正确对待人本主义，美国在教育技术领域取得的成就与其所追求人本主义思潮不无关系，我们需要正确处理这些论调：教育的目标是个人的自我完成，使人认识到自己的存在并形成自己独特的生活方式，教育不需要对公众、集体、社会承担任何责任。     显然,我国的教育背景和学者的学术观点与美国有很大的不同,因此,在借鉴美国教育技术学的观点和见解前,应充分了解美国的教育背景、文化背景与我国的教育背景、文化背景间的区别,同时还应结合中国的教育教学实践来完善

5、中国特色的教育技术和教育技术学.2.我国教育技术发展的特点是什么？当前我国教育技术发展存在的主要问题是什么？一、1.开展教育技术，必须积极开发和采用现代教学媒体    现代教学媒体是指直接介入教育和教学过程，并用来传递和再现教育信息的现代化信息传递工具。它包括硬件和软件两个部分，硬件是指传递和再现信息的教学设备，如幻灯片、录音机、录像机、电视机、计算机等。软件是指用来记录和储存信息的载体，如录音带、录像带、计算机软盘、CD-ROM光盘等。在教育和教学活动中，只有正确运用了这些现代教学媒体，才能称为开展教育技术。    2

6、.开展教育技术，必须注意与传统媒体有机组合，共同参与教育过程    传统媒体，主要是指粉笔、黑板、文字教材、挂图、标本、仪器等。我们在积极应用现代教育媒体的时候，不能过份强调现代教学媒体的优越性，企图用电教媒体来取代，排斥传统媒体，这是不科学的。其实各种媒体各有所长，任何现代教学媒体都不可能是全能的，也不可以取代传统的或其它的媒体。我们在大力开发和应用现代教学媒体的同时，应注重继承传统媒体的合理成份，与传统媒体有机结合，在课堂上采用多媒体组合教学。二、 教育技术发展中存在的主要问题纵观我国教育技术的发展历史，尤其是近十年

7、的发展轨迹，可以清楚地发现存在以下主要问题：1、教育技术人员在教学实践活动中的表现失常2、教育技术“舶来品”的引进与内化之间形成较大的反差３、教学软件开发不能适应教学需要４、现代教学环境建设浪费严重５、教育技术专业发展缺乏系统设计第一章教育技术学理论基础作业题：1、你认为哪种学习理论理论更适合于指导学生的学习，为什么？我认为认知派学习理论更适合于指导学生的学习，它为教学论提供了理论依据，丰富了教育心理学的内容，为推动教育心理学的发展立下了汗马功劳。认知派学习理论的主要贡献是：　1.重视人在学习活动中的主体价值，充分肯定了

8、学习者的自觉能动性。　2.强调认知、意义理解、独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用。　3.重视了人在学习活动中的准备状态。即一个人学习的效果，不仅取决于外部刺激和个体的主观努力，还取决于一个人已有的知识水平、认知结构、非认知因素。准备是任何有意义学习赖以产生的前提。　4.重视强化的功能。认知学习理论由于把人的学