四年级上品德与社会教案-我该不该这样做浙教版2014.docx

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1、我不做教学内容：四年品德与社会一、教学目1、懂得生活中要遵守法，用道德法律来束自己的言行，做一个自尊自的人。2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增自我保意，学会和品德高尚的人交朋友。3、理解“勿以善小而不，勿以小而之”的道理，学会不做的事“不”。二、重点、点重点：遵守法，学会不做的事“不”，做一个自尊自的人。点：在没有束的情况下，不做不做的事。三、教前准1、“孟母三迁”的故事。2、制作件。3、准两首名言。一、入同学，你都得我？去年在你班上《画》，你学得很真，我合作得非常愉快。今天，刘老仍旧你班上公开，相信

2、我会再次合作愉快！出示：我不做。二、看例，分析原因1.小朋友,你家有?相信很多小朋友家里都有。你上网?你用做什么事？2：网是新世的儿，它一定程度上足了孩子喜交流、好奇、奇等多心理，可将来使用网提前打下基。3、有一个事例：下面看P8大概内容：学校附近有一伙小青年常来找小丁一起去网吧。次他又来找小丁了。来到网吧口,小丁犹豫不决,想起老,未成年人没有父母的陪伴,是不能网吧的。可是网的惑力也太大了,小丁在网吧口徘徊⋯⋯4.在你作出，如果你是小丁，你是跟着去，是拒？5、学生看件回答：小丁是怎想的？6、老：什么“未成年

3、人不能网吧？”7、我一起来看：小丁是不由自主地跟着他去了。8、小丁什么是跟着去了呢？小：和什么的人交朋友我来很重要。我要学会保自己。三、故事明理：1、你知道孟母三次搬家的故事？2、什么要三次搬家？件播放《孟母三迁》的故事。3、明道理：青少年来，怎的人做朋友非常重要。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，我要学会保自己。四、1、在我生活中，每天会生各种各的事。在与他人交往中，也会生各种各的事。那哪些事不能做呢？板：哪些事不能做2、你得有哪些事不能做？生交流：法犯罪的事。3、可是，有些事未必都是法的，遇到的事，你得怎

4、么？P9.看卡通片又不法，所以小去？4、板书：哪些事不该做师生交流：你认为哪种情况下，小强该说“不”5、从刚才的讨论中，你明白了什么？小结：有时候，我们会遇到类似的多种选择，我们可根据事情的主次之分选择我们当时最应该先做什么，再做什么。不能因为一些诱惑而松懈。五、拒绝屋：想：哪些事情该做，哪些事情不该做，对不该做的事，我们要坚决说“不”。回忆以往的生活中，你拒绝过哪些不该做的事呢？出示"拒绝屋"，把自己的行为简单的写到"拒绝屋"中，把他们关在屋子里。（谁来说一说？）六、学会拒绝1.小强的朋友买了最新的卡通片

5、，他来找小强一起到他家看，可是，小强的作业没有做完。小强就对着他的朋友大声喊："没看见我正做作业了吗？"2、大家对小强这样的做法怎么评价?(肯定立场和指出拒绝时的不足)讨论“拒绝方法种种”提出问题：看来，对于我们不该做的事情，我们还要注意做事、说话的方法，以免辜负别人的好意，造成不必要的误解。怎样拒绝别人，怎样说"不"还挺有学问呢。那么，在碰到不该做的事，应该怎么拒绝呢？3．我们采集了许多生活画面，我们一起来看看：场景一：几个小青年约一个小学生一起去网吧，小学生马上拒绝：“我不跟你们去！”场景二：一个小青年

6、约一个小学生去游戏厅，小学生马上回答：“我有事要先回家了。”场景三：小红约了小玲放学以后去小商品市场买卡通玩具，但是小玲不想浪费时间，想回家马上做作业，但又不好直接拒绝，就让小芳转告小红：“小玲说她有事不能来了。”场景四：放学的时候，小明经过一个小书摊，一个老头向他吆喝：“快来看，快来看，很好看的图片哦！”小明一听就知道一定不是小孩可以看的书，掉头就走，理都不理那老头。4、讨论：场景中的小学生是怎样拒绝自己不该做的事的？（你来说？还有补充吗？还有说别的吗？）5、小结：拒绝的小窍门你可以直接拒绝你也可以间接拒

7、绝你也可以让别人替你转告你也可以用实际行动来表示拒绝6、你要拒绝的只是那些不该做的事情，但在下面这种情况下，你该怎么做呢？7、课件。大概内容：当别人需要帮助的时候，你是拒绝呢？还是伸手援助？8、讨论得出：你要拒绝的只是那些不该做的事情，你可不能用这些办法去拒绝应该帮助的人啊。9、小结：学会了拒绝的技巧方法，并不意味着可以拒绝一切。我们拒绝的只是那些不该做的事。当别人给予我们真诚的关爱时，我们要感谢；当别人需要我们的帮助时，我们要无私地奉献自己的力量。七、模拟场景，体验生活和周围的同学交流，如果遇到下列情况，

8、你会怎么做？1、出示一：好朋友要抄你的作业。你会怎么做？为什么？出示二：考试的时候，同桌向你要答案。出示三：你的同学放学后在外面玩到天黑，却让你骗他的妈妈说去参加校队训练。出示四：好朋友和别人起了冲突,叫你一起去教训那个人.出示五：评三好好学生时,好朋友叫你不要投他的竞争对手一票.出示六：妈妈让你把水龙头开小一点,这样水表就走得慢了,水费就少交了.2、老师：遇到这样的情况时，你会怎么做？3、学生讨论并交流，用何种