小学英语论文故事教学提高小学英语课堂教学有效性通用版.docx

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1、小学英文-故事教学提高小学英堂教学有效性通用版从角度，堂教学的有效性是指通堂教学使学生得展。首先，展就其内涵而言，指的是知、技能，程、方法与情感、度、价三者(三目)的展。“通俗地，堂教学的有效性是指通堂教学活，学生在学上有收，有提高，有步。具体表在：学生在知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜到喜，从不到，从不感趣到感趣。”孩子天生听故事，故事此不疲。英故事同是学生喜的学材料，也是老平苦于找的教学充材料。通故事，表演故事等形式在一定条件下不但能激学生学英的趣，而且能丰富教的堂教学方法。下面我就自己教学中的情况故事教学提高英堂教学有效性的几点看法。一、故事教

2、学的点1、故事教学吸引学生趣。捷克教育家夸美斯指出：趣是造一条和光明的教学境的主要途径之一。践明：学生英学生厚的趣，就会生烈的求知欲望，学生就愿学，学，学。学生的趣在哪呢?我不几乎所有的小学生都是忠的“故事迷”。无是典的“TheLittleRedRidingHood”是流行的“TomandJerry，孩子都如数家珍。了懂故事，孩子会好奇地、有目的地去学，懂了就有足感，并有趣一步提高理解故事的能力。2、故事教学能培养学生的言表达能力学言是了运用言。人容易解“学”与“用”的关系，只有先学会了然后才会运用。事上，在儿童得母的程中，学与用是合在一起的，“学”就是“用”，“用”也是“学”

3、，以分清彼此。而故事教学使学生入某中角色，感到不是在学英，而是在用英与人交，因此，故事教学培养了学生的言表达能力。比如在教“There’sa⋯in/on/near/infrontof/behind⋯?”的句型，学生然可以住几个方位的音，但各方位的意思往往互相混淆。如果教把几个方位入“狼来了”的故事里，那个小孩在第一次欺大人：“Thereisawolfinthecave.”第二次：“Thereisawolfbehindthetree.”⋯.学生扮演故事人物角色，不但在表演中理解了方位词的意思，而且也达到了学以致用的效果。3、故事教学有利于培养学生多元智能根据故事教学的内容，创设恰

4、当的情境，通过表演，让学生在声音、图片、动作的媒介下，调动学生的听觉、视觉、触觉等多种感官，使其全面感知，并运用所学语言进行交际。这样故事教学能促使学生的综合能力逐步提高。4、故事教学能很好地渗透文化意识通过听故事，讲故事和表演故事能让学生很好地了解世界、了解历史、了解中外文化差异，从而渗透了文化意识的教育。如：故事：“Snail’sDream”Snail:Ihaveadream.Iwanttofly.Creep,creep,canyouhelpme,MissFish?Fish:Sorry.Icanswim.Ican’tfly.Snail:Creep,creep,canyouh

5、elpme,Mr.Pig?Pig:Sorry,Icanjumpanddance.Ican’tfly.Cat:Hi,littleSnail.Letmehelpyou.Snail:Thankyou.Cat:Putonthehelmet.Nowyouareapilot.Snail:Ok!Ha,ha,Icanfly!通过这个故事教学，让孩子们明白“有志者事竟成”的道理。二、故事教学的时机在故事教学中，我们倡导“故事型”英语课堂教学模式。即是用孩子们喜闻乐见的经典故事或符合孩子心理年龄和心理需求的教师编的故事，以所要学习的英语单词或句子为主体,运用一切可以运用的资源,如:多媒体，教师肢体

6、语言,教学环境等进行英语学习的一种方式。牛津教材以话题为单元都有词汇教学、会话教学、故事教学和文化意识教学。这套教材很适宜故事教学。小学生大都活泼好动，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但是兴趣难以持久。虽然故事素材无穷无尽，如果课堂教学中频频出现，久了学生会厌倦。因此，我们要选择有利的教学时机，收到最佳的教学效果。下面我就结合“故事型”课堂教学模式来谈说故事教学的时机。教学时机：指根据教学要求设计时机、根据教学进程安排时机、根据思维特征捕捉时机。故事教学有利时机是指教师在进行故事教学和的过程中，根据学生掌握英语知识的特点及教学目标,选择最适合并能产生最大效果的时间。在教学中,这种时间是

7、：在呈现阶段;在操练阶段;在发展阶段;在学生学习疲乏阶段。它体现了故事教学的灵活性，对指导教师进行有效的英语课堂故事教学具有重要意义。(1)呈段。以已学的、句主要内容，故事，下文;或是从新的言点出，情，而又具童趣有念的情境，起学生学的欲望。如：教在教学getup，以情的情境，入新知。假了一个学生入睡的情境，教口中念Ticktock,ticktock.It’stimetogotobed.使学生逐入睡，仿佛入了梦，突然声响起来，教：getup!It’stimetogetup.教学getup,如此