小学语文论文-“模仿是最深的爱慕”人教版新课标.docx

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1、小学语文论文-“模仿是最深的爱慕”人教版新课标西方有句名言：“模仿是最深的爱慕。”这句话讲得通透。反过来也可以这样说：“因为深深的爱慕才去模仿它。”大凡看过《三国演义》的人都还记得四十九回里“七星坛诸葛亮祭风”一段：众兵将得令，一个个磨拳察掌，准备厮杀。是日看看近夜，微风不动。瑜谓鲁肃曰：“孔明之言谬矣，隆冬之时，怎得东南风乎？”肃曰：“吾料孔明必不谬说。”将近三更时分，急听风声响，旗幡转动，瑜出帐看时，旗带竞飘西北，一霎时间东南风大起。这一段描写可谓有声有色。著名女作家冰心曾经这样说：我十分欣赏这段的有力的描写，就把它偷到《

2、尼罗河上的春天》这篇文章里了。大家看出来了没有？“河的两岸，几座高楼尖顶的长杆上，面面旗帜都展开着，哗哗地飘向西方，遍地的东风吹起了。”这样的例子在语文教材中不胜枚举。比如，郭沫若先生笔下的《白鹭》：“增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”，与宋玉的《登徒子好色赋》：“增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，敷朱则太赤”是何等的相似。宋玉刻画绝代佳人，郭沫若描绘精巧的白鹭，真是“智者求同”！再如，“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”是顾炎武的名句，到了《大江保卫战》变成了“风声雨

3、声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融”。这句“偷”得何等巧妙，浑然天成。宋代学者朱熹说过：“古人作文作诗，多是模仿前人之作。盖学之既久，自然纯熟。”我想今人作文也是如此。作家创作需要模仿，儿童习作同样需要模仿。模仿，是儿童站在巨匠肩膀上巧著华章的一种必经之路。因为深深的爱慕才去模仿它，是儿童作文走向成功的捷径。儿童学习习作，从“学步”开始，必须以一定的“范型”为基础。语言学习是范例学习，流利地使用语言的能力来自于储存在人脑记忆中以往体验过的大量的语言范例。学生喜欢某一段文字，抄下来，经常看，经常揣摩，时间长了，就会有心得：

4、人家为什么写得那么好，有什么诀窍，人家是从什么角度去观察事物的形、声、色等等。思考多了，就会有一些心得，写作时就会得心应手了。儿童学习习作，不能生搬硬套，为模仿而模仿，必须进行再创造。齐白石先生也说：“学我者生，似我者死。”矛盾先生提出：“‘模仿’是创造的第一步，‘模仿’又是学习的最初形式。但我们拥护‘模仿’，只能到此为止。过此一步，则本为向上的垫脚石，‘模仿’就转而变为绊脚石了。”小学生善于模仿，也需要模仿。当然，模仿不是简单的抄袭，而是仿中求异，从仿到作，由生到熟，由俗入雅的过程，教师要多鼓励学生自由表达和创造表达。我们知

5、道，毛毛虫变成美丽的彩蝶是由一般生命羽化为神奇生命的过程，是自然界昆虫进化的一个奇迹。人们经常在花丛中看到彩蝶翩翩起舞，惊羡她的美丽，但是很少有人看到羽化的艰难。儿童的习作由模仿到创新也是一个“羽化”的过程，模仿的过程是必然要经历的，关键是我们教师要唤醒学生的模仿意识，把儿童模仿的天性转变为模仿的动力和能力。首先，要调动学生模仿的积极性——选取案例，朗读欣赏，分析揣摩，产生爱慕；其次，要教给学生模仿和变通的基本方法——模仿优美语段，模仿成功写法，模仿创新形式；再次，要让学生享受模仿成功的快乐——积极评价，趋奖避罚，不求人人成功

6、，但求人人进步。如此，教师带领学生走进“轻轻地我走了，正如我悄悄地来，我挥一挥衣袖，不带走一丝云彩”的作文境界中去。我们坚信儿童在逐渐模仿的量变过程中会发生质的变化，会“羽化”出神奇的作品。