小学语文论文教育是一门慢的艺术人教版新课标.docx

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1、小学文文-教育是一“慢”的人教版新教育是一“慢”的，需要教深耕作、精心呵，更需要教耐心等待。等待是信任和容的晶，等待是生命的尊重与；等待是个性的与助；是生命成的催化，也是孕育惊喜的程。等待是把的雨露洒向学生心田的程，只要学生心和机会，学生会我精彩。有境界的教育生活，极也极丰富，平凡的日子因它充激情而溢彩流光。台湾女作家台在《孩子，你慢慢来》中写下一段：“我，坐在斜阳浅照的石上，望着个眼睛清亮的小孩心地做一件事。是的，我愿意等上一子的，她从从容容地把个蝴蝶扎好，用她五的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”是一种何

2、等美的教育景，是一种何等美妙的教育境界。生活需要等待，我的堂，同也需要耐心地等待。而于的“等待”二字，于大多数教来，有却真的以做到。意大利著名教育家里斯·拉古：“我非常留意和尊重儿童的，我真的需要放慢脚步，予儿童所需要的，我需要等待孩子。”教育的程必遵循人的理性念形成的律，必多次从感受、体、践到反思、理解、悟的循往复的程，才能逐步。而下的教育太功利，有甚至无孩子的年特征：三背古，四学英，五琴，未六提前上一年等。在学校也存在着不少“速成”的象：很多教的堂像做工程一赶度、赶，追求所的高效率、快奏、大梯度；有的老

3、在面学生的好奇和疑，没有鼓励他行自主探究，也没有行耐心的“等待”，而是直接“送”学生答案或果⋯⋯在我多年的文教学中，也有似的。以前上公开，自己是真地，反复地演。到了上，却一直担心：准么多内容我能不能上完？于是一心背教案，一心赶速度，果却往往适得其反，准的内容很快上完，尬地提前下了。后来常去听人的，算明白一点：一堂好的准不是有没有把准的内容上完，而根据学生的情况，掌握学速度。当遇到学生很理解的地方，就放慢速度，留下足的学生思考，和学生一起静静地享受我的堂。由此可，教育需要教尊重孩子，能与孩子交往程中不断最适合

4、孩子的方法与最适合孩子的奏，种尊重落到具体教育活中，就可以看出教育确实是一件艰难、费时、费力的工作，所以它本身也只能是慢的等待过程！在教育教学中，教师千万不能为了一时的高效课堂，而忘却了培养学生的能力，遗失了关注学生的情感态度。要慢一点，多给学生一点思考的时间，多给他们一次交流的机会，让他们充分地去读，充分地去思考，充分地去体验，相信每个孩子的学习兴趣都将被点燃，思维都将被激活，这样在课堂中自然就不乏我们所期望的精彩瞬间或精彩生成的亮丽风景。教育是一门艺术，是一种等待、唤醒，是一种发现，老师应该成为一支火把

5、，用智慧与爱去点燃奇迹。等待是一种心境，更是一门艺术。每个孩子都是一朵美丽的花儿，花儿的绽放有早有迟，我们应该有一种“花苞心态”，静静地等待每一朵花儿绽放。让我们真正从学生出发，珍视学生身上的闪光点，自然地因势利导，多一些等待，让每一个看似平淡无奇的学生都能走向自己的成功之路。教育是崇高的事业，任何功利和浮躁只能与教育的初衷背道而驰！我想，教育者少一些浮躁与功利，多一些耐性与平和，这也许是教育成功的唯一途径。让我们在等待时付出，在等待后收获，在收获中幸福吧！