小学语文论文-作文：应从“真诚”起步人教版新课标.docx

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1、小学语文论文-作文：应从“真诚”起步人教版新课标从学生一开始接触作文，我们就要求学生写真实的事情。“真实”是学生作文的一个基本要求，但这个要求有时会遇到尴尬。譬如，有时学生需要写一些想象作文，想象就一定是虚构的，那么又如何要求真实呢？有人可能会说，艺术的真实并不等于现实的真实，但这对于知识尚浅的学生来说有些深奥。读史铁生的《病隙碎笔》，发现他对写作应该秉持的“真实”原则有自己独特的思考。他说：文学，可以是从无中创造，就是说它可以虚拟，可以幻想，可以荒诞不经，无中生有，只要能表达你的情思与心愿，其实怎么都行，唯真诚就好。他倾向于用“真诚”代替“真实”。真实与真诚意思

2、相近，一个强调客观的“实”，一个强调主观的“诚”。写作（或说学生习作）不是不动声色地、客观地记录什么，而是表达自己的思想、情感，带有很强的主观色彩。正所谓以我观物，故物皆著我之色彩。真诚，与自己的心灵、思想有关，就是说真话，吐真情，诉肺腑，这恰恰是写作之为写作的魅力所在。《语文课程标准》对第二学段写作的要求是：不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚；对第三学段的要求是：懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。这里面的种种说法，如感受、想象、印象等

3、，究其实，指的是学生主观方面的东西，带有个人色彩。主观感受可能与客观实际有出入，虽可能不真实，但却会因它贴近人的内心，而达到一种“真”，即“真诚”，更有感人的魅力。就像“白发三千丈，缘愁似个长”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，不可能眼见为实，只是主观情绪的投射罢了。社会生活是丰富多彩的。但再怎样丰富的生活，如果没有进入学生的内心，他们也不可能写出好文章。叶圣陶先生说：“经验集聚得多，情感蕴蓄得深，思想钻研得精，才可以写成好文章。”他还说：“好文章是深度生活的产品。”写作是为了自我表达，而“自我表达”表达的当然是自己感知到的事物。“凡是认识不清，或者不肯、不敢照

4、所认识的去写，都是不会写出好文章来的。”（吕叔湘语）可见，袒露心魂，对于写作是多么重要。作文教学中，教师要求学生写内容真实的作文，这时学生往往犯难。因为，有时候学生并不敢把自己的真实想法写出来。其实，完全客观真实的东西是难以写出来的。正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，哪一个才是客观真实的庐山呢？作者只能写出眼中的庐山，感受到的庐山。一定要写出真实的庐山，恐怕大诗人苏东坡也要搁笔，因为他大发感慨“不识庐山真面目”。生活是作文的源泉，但是没有感受的生活，绝不会成为作文的源泉，真正成为源泉的是那些曾经占据心灵的生活。明代文学家袁宏道主张：“独抒性灵，不拘格套。非

5、从自己胸臆流出，不肯下笔。”因此，珍视自己的感受，抒写自己的感受，以真诚的态度抒写，必能写出具有真情实感的作文来。