小学语文论文-小学生语文作业的开放人教版新课标.docx

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1、小学文文-小学生文作的开放人教版新多年来的小学文教学我一个：入学的一年小学生都是致勃勃地按完成作，可以没有一个不完成，而随着年的升高，不完成作的同学越来越多。究其原因，是学生作生了心理。他把文作看成担，影响了他学文的趣和文能力的提高，教也改得筋疲力尽。此，我小学文作的状行了，多布置的文作形式、内容机械、色彩。具体表：1．文作成内容多，写少。在文教学中，本中的生字新、重点段落、后的及作本上的目等构成了文作的主要内容。教很少根据学生的情况出适合不同学生完成的作，更不必引学生主参与写作。2．文作巩固知多，践用少。在文教学中，教布置的作大多着眼于巩固已学的知，比如重复抄写生字新

2、，行形近、音近字的、造句、背等。而要求学生将学的知用于践，从而展学生的个性，培养学生的新能力和践能力的作少。3．文作一任多，自主少。了便于布置、批改、作，教于面向不同的学生布置相同的作，而可供学生自主的作很少。那么，作教如何解决一呢?“”指出：工具性与人文性的一是文程的基本特点“文是践性很的程”“极倡自主、合作、探究的学方式”“努力建开放而有活力的文程”⋯⋯些新理念，提升了教文作的水平，开了教文作的思路，于是我从作的形式、内容、完成、价等方面行了有益的探索与，改革的春徐徐而来，物无声。的作形式一枯燥，写量大，容易使学生生倦感，且不能有效、全面地提高学生的各能力。因此，作

3、新的形式灵活多，不拘一格，与听、、、写、演、画等形式全面合起来，各并重，激学生的学趣，全面提高文素养。多的作形式，不可以学生在活中学，能学生感到学的趣。1．演交作它可以是演本，看，文内容的、，秀歌、散文等佳作的欣吟等。如教学《三袋麦子》《小稻秧脱》等故事情节较强的课文或具较强动作性的场面描写，教师放手让学生做编导，定角色，制道具，编写课本剧并演一演。教学《小露珠》这种文质兼美的课文可以让学生进行录音。这类作业可以帮助学生积淀语感，锻炼能力，提高口语水平。2．读写积累类作业它可以是名篇名句的摘记，写读书心得，课文的续写、仿写等。如学了《凡卡》后，让学生编写《凡卡的信寄出以

4、后》；学了《富饶的西沙群岛》、《海底世界》后，让学生写一篇《漫游海底世界》的作文。这类作业可以充实学生的语言素材，积累语言精华，增加文化底蕴，提高学生的思维能力、想像能力和书面表达能力。3．采集编创类作业它可以是采集、剪贴、展评与课文有关的图文资料，编辑专题手抄报、黑板报，根据对课文的理解进行书法、绘画创作，编辑个人作文集等。如教学《桂林山水》、《火烧云》这类优美的写景文，可以让学生画图画再现美景。教学《嘱咐》、《草船借箭》等课文，可以让学生画一画母亲的眼睛及诸葛亮的排兵布阵图、草船受箭示意图等，以凸现课文的重点，帮助学生理解感悟。学了《蝙蝠与雷达》一文后，让学生通过收

5、集资料，编一份介绍仿生学知识的小报。这类作业扩大学生的信息容量，增强学生的实践能力，培养学生创新意识。4．考察探究类作业它可以是深入社会进行参观访谈，走近大自然进行考查探究，写出科技小论文或考察报告，尝试写简单的新闻报道等。如教学《只有一个地球》后，可以就“本市空气污染的情况怎样?对人体健康有什么危害?污染源有哪些?怎样减少空气污染?”等问题组织学生进行调查访问和实地考察，并撰写考察报告。这类作业不仅丰富了学生的生活体验，还能培育其探究精神，提升综合素质。此外这类作业有时需要多人一起完成，所以还有助于培养学生的协作意识。5．鉴赏拓展类作业它可以根据教师提供的观赏资料及线

6、索、背景介绍进行鉴赏活动。如学了《月光曲》之后，让学生聆听一下贝多芬的《月光曲》；学了《十里长街送总理》后，推荐学生课外读《大地的儿子》；学完《长城》后，让学生收集图片张贴，并结合开展“江山如此多娇”的主题班队会。这类作业一方面巩固、应用、深化所学的知识，促进知识向能力的转化，另一方面可以增加文化积淀，丰富知识背景。