小学语文论文-小学语文教学策略人教版新课标.docx

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1、小学语文论文-小学语文教学策略人教版新课标一、沙里淘金，挖掘亮点“聪明孩子都是夸出来的。”确实如此，大人都喜欢听好话，何况孩子呢？优秀学生总是很容易就能获得学习成功，但学习基础差、接受能力差的学生就很难体验到成功的快乐了。我们应该如何帮助后进生呢？就拿作文批改来说吧，错别字、病句，以及叙述的啰嗦，就像尘土一样，将闪光点埋住。但只要我们责任心强，肯于“沙里淘金”，也就能够迅速将那些“尘土”扒开的。有一位老师从一篇很短的作文里挑出几个稍微像样的词语，在全班予以表扬，还给他打了70分。这位同学十分兴奋，从此写作热情高涨。对挖掘出的闪光点，淘出的“金”，老师在评讲课上，

2、带领学生赏析，可以将精彩片断或佳句妙词抄在黑板上并注上姓名，让学生赏析；可以师生感情朗读，甚至安排学生表演。当然，也可以在班报中辟专栏刊出，可以修改后推荐参赛、发表。这样做，能够给学生带来更大的成功喜悦，极大地调动学生写作的积极性。发动学生进行“亮点大搜索”也是一个妙招。每个学生都先自己给自己找，再请老师、同学找。引导他们从思想性格、学习态度、学习方法、学习习惯、学习成绩（可以细分为朗读、写字、作文、语文知识、背诵默写等方面的成绩）竞赛成绩等各方面去找，找优点，找成绩，找进步。在确保真实的前提下，找得越多越好。实在难找的，老师组织全班同学帮助找。此项活动，加深了

3、师生间、生生间的感情，带给学生成功的体验，竖起了学生学好的信心。二、激发内需，主动参与需要是一种本能，需要比什么都重要。只要去想，就会产生追求的欲望，不需要就排斥。学习是有一定难度的，要有一定压力，学生不可能一开始就把学习当作需要，朦胧状态下，有的孩子把学习当作好奇和新鲜接纳了，有的孩子开始“碰钉子”，好奇心受影响，对学习不感兴趣，如果老师再不注意，学生对学习的态度就两极分化了。有的学生一上课就没了精神，下课就玩疯了。为什么？主要是课堂不对他口味，没有兴趣。其实，他也是痛苦的，捱耗时间多难受。课间10分钟成了最快乐的时光，玩的头头是道。我们老师应努力改善课堂教学

4、质量，抓住学生心理，烧几道让学生可口的菜，让每个学生有胃口，让学生有饥饿感，想吃，出现几个“狼吞虎咽”。“众口”也要。感就是自内心的需要和趣。“可口”的，首先，比新，有色有形有味，能吊胃口，吸引眼球，堂来，教要巧，尽量遵循学生的思律；第二，要不断化，不断出新，一成不，开始再好，也会逐步失去光彩。因此，堂教学来，不断出新不是一句口号，是提高堂教学效果的必需。学生更多地参与来，极而主，始有趣地生活在堂。于永正老的“角色表演”，斯霞老的“花中漫步”，李吉林老的大气的情景置，桂梅的“信心加油站”⋯⋯都在把堂打造成学生得是自己的“幸福小屋”。三、鼓励探索，享受趣有人唾手可

5、得的西，人的尊有不愿接受施舍。学生在堂上的幸福来自征服，在征服困中展露出勇气、力量、智慧。曲探幽的程本身就是好奇和趣。到展和去探的感受就是不一。多置学生去体、求的教学是符合学生求知的心理。有些老提出“学生跳一跳”是的，“精多”也是有效的。堂上学生无事可做，只耳就坏事了。一定要要学生法起来：嘴起来，手起来，起来，整个堂就像流的河，有浪花，有漪，有起潮涌，有拍岸沫。有些老很会引学生去探索。如他会“有更好的方法去解决，大家想想看。”“除了上个情，能有哪些情况生？”学生在追求中磨意志，越越勇，每堂都永不言的勇士拉开序幕，提供平台。没有学生想做衣来伸手，来口的“不大的孩子

6、”，欣自己所得的成果，幸福之感油然而生。你母望着自己孩子上的微笑？你民站在田看着自己洒汗水的庄稼？成就感就是幸福的源泉。