小学语文论文-有效教学须擦亮让学生学“问”、会“问”这把取胜之钥人教版新课标.docx

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1、小学语文论文-有效教学须擦亮让学生学“问”、会“问”这把取胜之钥人教版新课标就“求学”，诺贝尔奖得主、世界著名物理学家李政道博士有一精辟论断：“求学问，需学问，只学答，非学问。”这短短12字，读来，朴实无华；品之，意味深长。尤其是对为学生打基础的小学教学各核心学科的教师而言，读来，品之，当可受到应有的震撼和启迪——1.求学问，为什么需学“问”？自己平时的教学是否注重让学生学“问”、会“问”？2.只学“答”，为什么非学问？自己平时的教学能否致力于让学生求到真学问？,,教学中有没有“问”、在不在“问”，这不是个问题。听听、看看众多的随堂课或公开课，哪一课没有“问

2、”？哪一课不在“问”？以“问”为线索组织教学这本来就是小学课堂上的常用手法。现在的问题是：这些个“问”中，更多的究竟是谁在“问”？客观上，又是谁在主宰着几乎所有的“问”？现象很普遍、答案很明确：是教师，而不是天性爱“问”，本应在教学双边活动中享有发问权利的学生。理由很简单、辩辞很直白：教师的“问”，旨在启发，而启发恰是新课程标准所强调的重点之一。让学生“问”，要么无所可“问”，空耗时间；要么七嘴八舌、难以控制，而这正是顺利演绎、按步推进先前预设之大忌,,于是，教师“问”得心安理得，“问”得乐此不疲,,被“问”的学生则不是对答如流，就是甘当陪听,,诸如此类的教

3、学，不免让人质疑——到底谁是教师，谁是学生？如说教师是教师，怎么教师几乎什么都不懂，什么都要“问”学生？要说学生是学生，怎么学生几乎什么都懂，什么都能“答”教师？说得绝对一点，既然学生被“问”必“答”，必能“答”，哪学生还要求教于师、求教于他人干什么？既然学生只需“答”，无需“问”，也没应有的机会“问”，那强调师生互动、强调生生自主探究、强调解决学生存在的实际问题等有效教学的要义和效能又将何以体现？面对上述质疑，教师们不无反思。但遗憾的是，不少教师的反思所得不外乎两点：1.知道应让学生“问”，但学生不会“问”。与其让学生闷声不“问”，或“问”不到点，“问”不

4、到位，还不如教师“问”。2.至于如何让学生学“问”、会“问”，实际操作中对策无几。与其在此伤神，还不如轻车熟路由师“问”。正因为如此，师“问”贯穿于教学绐终的做法事实上还在大行其道，甚至于有些被冠之以名家大师的拿手好课、经典教案有时也难避此格局、难消此格调。就此，至此，凡想在让学生学“问”、会“问”上有所研究、推动和建树的教师理当齐呼：李政道博士关于“求学”的12字论断值得重视，值得追崇，值得效法！既然明知应让学生“问”，并又觉得很多学生不会“问”，那就正需教师用心研究、尽力改善，正需教师用心尽力掌握并擦亮让学“问”、会“问”这把有效教学的取胜之钥！唯此，课

5、堂教学应有的美景，由此美景所玉成的可贵境界才有可能尽快展现在我们及公众的视域之中。有效教学须让学生学“问”、会“问”，其目的、意义和价值等无需在此费口舌。而如何让学生学“问”、会“问”，则想借此一隅多说几句。一、学生不学“问”、不会“问”，这不是学生的错。学生不学“问”、不会“问”的主要成因是学生难有机会“问”、不敢随意“问”。长期没机会“问”、不敢“问”所累积的结果势必造成学生不想“问”、不会“问”。让学生想“问”又敢“问”，是学生学“问”、会“问”的先决前提。知书达理的教师应义不容辞地让学生获得此前提。而要让学生获得此前提，教师切忌当得太像教师。如此，学

6、生才容易产生安全感，才容易有感而发想“问”、敢“问”。二、让学生想“问”、敢“问”，这是教师的职责。在切实保障学生想“问”、敢“问”的过程中，教师须对学生的“问”时刻保持应有的尊重、宽容和敏感。以小学语文为例，在允许学生“问”的课堂教学中，学生可能会“问”：1.这个字读什么？2.这篇课文共有几个自然段？3.这一遍读为什么要指名读而不是齐读？,,对于“1”，只要“问”得真实，即使简单，也应尊重。但有效教学当追求必要的广度和深度，如不分年段等一味地在字词层面上打转，自然影响追求的实现。对之，教师应结合实际，可将字词等部分作为预习任务交由学生尽量利用课前去完成。实

7、在无法解决的，则可拎出重点引入课上解决。对于“2”，也应适当鼓励，别因可能断定其懂装不懂而不予宽容，横加指责。虽然懂装不懂的本身可能就是问题。因为学“问”，应注重“真问”，防止“假问”。但我们应想到，这“问”，对“问”者本人来讲，可能是懂装不懂，其之所以懂装不懂也许事出有因；对班上易犯粗心毛病而可能标错了段数的有关同学来说，或许正能因而引起注意，并及时加以纠正。对之，教师可视情作出妥善处理，或让“问”者自“答”，以强化其印象；或不妨将此“问”交由班上速决，以满足“问”者可能之需要，一统该“问”应有之结论，并可借机激励：能“问”，不错。今后的“问”，要比谁能“

8、问”得让人脑筋“咯咯”转，谁能想办法把同学和老师“问