小学语文论文-浅谈小学语文课堂教学中的节奏美人教版新课标.docx

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1、小学语文论文-浅谈小学语文课堂教学中的节奏美人教版新课标节奏，是一个音乐术语，是指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，是构成音乐的最基本要素。没有节奏，就谈不上音乐，更谈不上艺术。课堂教学也是一门艺术。一节课中，应该有紧有松，有展有收，讲究急缓和疏密，这样才能形成一种音乐式的节奏美，提高学生的学习兴趣。那么，小学语文课堂教学中怎样才能体现节奏美呢?一、挖掘音乐要素，重情境教学小学语文课本中有不少课文语言十分优美，韵律和谐，读来朗朗上口，充满音乐的节奏美。如《月光曲》、《快乐的节日》、《小小的船》、《让我们荡起双桨》,,对这些课文的教学

2、要充分利用其中的音乐要素，给学生创设无限想象的视听空间，引导学生在音乐情境中感受文章的节奏美，体验语文的无穷魅力。如教学《小小的船》时，教师一边放音乐，一边放动画课件。教室里回荡着《小小的船》那富有幻想而优美的曲子，学生展开了想象的翅膀，仿佛这时的自己坐到了月亮船上，伴着音乐的旋律，他们摇啊摇啊,,整节课充满了音乐的节奏，充满了想象的愉悦，学生更深刻地理解了课文。二、教学过程的结构要合理化课堂教学切忌平铺直叙，最好的结构应该是疏密相间的波浪式结构，让学生静静默想、思考、回味。那么，怎样体现这一特点，使教学过程合理化呢?试结合《海上日出》的教

3、学谈一谈。1．新颖的导人是开端，疏密有致的教与学是发展。教师的导语一定要精，这样学生的兴趣才能一下子被老师的几句话给紧紧地吸引住，他们的思路才能被打开，下面的教学才能有基础。投影出示两幅画面，教师提问：“你从第一幅图看到了什么?第二幅图呢?通过观察这两幅图。你脑海里产生怎样的想象呢?”学生透过不同画面，想象出了不同的内容，思维被激活了。2．本节课的教学内容要合理运用音乐的快节奏。在这个问题上，教师要集中学生的注意力，高密度地进行学与练，时间最好控制在20＝25分钟内。《海上日出》这篇课文，采取以读为主，以学生自学为主。先让学生默读全文，要求

4、：(1)读懂生字、新词；(2)能分别找出与两幅图有关的段落。然后采用配乐品读的形式，学生自选乐曲朗读自己喜爱的自然段，开展朗读擂台赛，以读悟情，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。接着，出示填表形式的讨论题。学生自由发表自己的看法，体现了“自主学习”、“合作学习”的教学思想，教学的主体过程也显得紧张而有序，自由而热烈。3．巩固性练习要精心设计。5－8分钟内的小练习，能调节学生紧张的情绪，提高学习的效率。如《海上日出》一课，可设计一项要求每人要有一项新的收获的巩固练习：我的新收获：字词：＿＿＿＿＿＿；句：＿＿＿＿＿；段：＿＿＿＿＿＿＿；其他

5、：＿＿＿＿＿＿。学生自读自悟，并认真填写，师生共同评选最佳收获。4．下课前要认真总结。2－3分钟内的总结是一次回旋反复。在全体学生配乐朗读全文后，教师总结：“学了这篇课文，海上日出的壮观景象无不令人欢呼，令人陶醉。古诗说：‘夕阳无限好，只是近黄昏。’今天，通过学习巴金爷爷的《海上日出》，我不禁发出这样的感慨：日出无限好，只惜一瞬间!同学们你有什么办法留住那一瞬间的壮观景象吗?”(让学生尽情地畅谈自己的设想)这样，整个课堂教学疏密有致，高低交错，形成一种特殊的节奏美。三、教师语言要富有艺术性教育家苏霍姆林斯基有这样一段名言：“在拟定教育性谈话

6、的内容的时候，你时刻不要忘记，你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言去打动学生的理智与心灵的。然而，语言可以是强而有力的、锐利的、火热的，也可以是软弱无力的。”诚然，教师在课堂教学中与学生对话，都是通过语言进行双向交流的，教师语言在体现课堂教学节奏美中有着举足轻重的作用。那么，教师的语言怎样才能富有艺术性呢?教师的语调要做到声情并茂，抑扬顿挫；语言要徐疾有致，快慢得体；声调要高低起伏，有波有澜。另外，一堂课中，教师的语言有时要像山间瀑布，飞流直下；有时要像村畔小溪，涓涓细流。总而言之，教师的语言要牢牢吸引和感染学生，产生春风化雨般的魅力。

7、这样，课堂教学便似一曲美妙动听且富有节奏的音乐，令人陶醉。归根结底，具有音乐性的情境创设、合理的教学结构、教师艺术化的语言，共同营造出小学语文课堂教学的节奏美，也体现出一位教师优秀的综合素质。