小学语文论文-浅谈阅读教学中的文本补白人教版新课标.docx

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1、小学文文-浅教学中的文本白人教版新文教学中，教在引学生解文本，抓住教材的空白点或生点，学生依据文内容，合生活体，展开想象，合理地上文言的空白、情感的空白以及意境的空白，通"没有"而了解其"有"，可以造性地建构文本意，使教学内容更加周密、清楚、完整。因材，活用文本，巧妙"补白"的教学，将激活学生生活体，培养学生造性能力，学生打开一个多彩的世界，文堂更加活起来。那么，如何引学生在文本恰当的地方行白，使学生的生活与文内容生火花的碰撞，达到既能加深学生文本内涵的理解，又能展思，养成良好的，提高量的效果呢？一、曲首白--未成曲先有情的情感状，是一种弥散于教学程中的

2、持久的情向，它于文的情感基、理解方向及策略都着主信息。入新的拓展探究、初文接背景充料，都能激学生研的烈愿望，并文的深入学奠定基。1、巧拓，激期待。目是文的眼睛，它往往与文本的内容有着十分密切的关系，且具有高度的概括性，或概括文章的主要内容，或提及文章的要点，或点明文章的中心。但它不可能把文章的全部内容提示出来，所以，教学我就可抓住留白，找准切入点，精心揭解思路，学生思的极性。例如四年有一篇文兼美的散文--《触摸春天》，述了一个叫"安静"的盲童在春天充花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放的故事。上伊始，我在黑板上写下"春天"，他系自己生活在"春天"前填上，

3、"盼春天、听春天、春天、找春天⋯⋯"孩子的主体意在我留下的空白里得以充分，答案也异彩呈。而"触摸春天"是何用意呢？此我揭示，大家个特的提出疑，引他二次拓展。"触摸春天？什么触摸春天？怎触摸春天？她触摸到的春天和我看到的一？"孩子很好奇，都迫不及待地想入文去看个究竟。一不激了学生的趣，而且由此了他极思考，培养了他的自学能力。2、链接背景，拓宽阅读视野。学生的思维能力有限，很大程度上停留在感性认识阶段，对一些有特殊意义的文章，还不能很好地把握理解方向。因此，在一些特殊课文的教学前，教师为了让学生了解作者的写作意图，初步理解人物或事物所要表达的思想感情，往往会

4、要求学生通过查找各种书籍、上网搜索资料，了解与文章内容相关的时代背景、历史演变、地理环境等事实材料，并让学生在初学课文时对文章写作背景进行补充介绍。如学习《颐和园》、《长城》这类介绍文化古迹的文章，可以让学生先了解古迹的历史背景；学习《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》这类写景的文章，可以先让学生了解景点地理位置以及相关知识；《七律·长征》、《一夜的工作》这类与历史人物有关的诗文，则可以先让学生了解毛主席、周恩来等伟人的身份、资历、事迹等。有时，"写作背景"还可以在教学过程中，在学生思维进入盲区时，相机呈现。如在教学《卖木雕的少年》一课时，学生无法理解

5、文中非洲少年为什么对来自中国的我如此友好。这时，教师便可适时补充中国援助非洲修筑坦赞铁路，周总理访问非洲，医疗队救助非洲儿童等反映中非友谊的资料。这些背景知识的补白对学生理解内容起到推波助澜的作用，使教学取得事半功倍的效果。二、曲中补白--此时无声胜有声古人曰：文有不言者。文质兼美的文章，无字处皆有意。教师在教学过程中应引导学生善于挖掘文本中精彩的"留白"，挖掘课文言而未尽之处，依托课文找准训练点，植根于课文，想象于书外，变"不言"为"有言"，变"无声"为"有声"，"无"中生"有"，进而让学生体会文章"此时无声胜有声"的艺术效果。1、以线带面，让情节丰满

6、起来。由于构思炼意、布局谋篇的需要，有的文章经常会出现情节上的跳脱，有的文章往往只出现主旨，却没有留下详尽的内容，给读者留下大片的情节空白，加大了学生学习的难度。如果我们能精心设计教学，运用"以线带面"的方法，抓好文章重难点及关键处，分层次、有梯度地逐步深入，让学生慢慢进入角色，进行艺术的补白和艺术的再创造，就可使文章在更高意义上充实、升华。既可以降低学习难度，还可以提高学习效率。比如自《的教育》的《卡》一文一个"爱"字展开。文中首先写到了卡的不幸遭遇，写到了母的念。教在教学就不能引学生理解卡是如何的不幸。抓住文章内容的留白，渗透教学母孩子无微不至的关，

7、除了文中到的送他上学、接她回家，可能表在哪些方面？"表在孩子功。""表在孩子生病精心的理。""表在孩子失切的鼓励和安慰。"⋯⋯通学生的充，不我体会到了母就是生活中的点点滴滴，体会到了母的大，更从另一面上感受到了卡的不幸。另外，除了母，文中有同学之，生之，但文中并未作深入致的描写，我也可以利用教材中的一留白，将文章厚，我的心跟卡一起，去感受的、老的和同伴的，一份更加形象，更加深入人心。2、点点，言起来。点符号是面言的重要成部分，它与文字相配合，文章增添了多内涵。由于感情抒、略安排等需要，文中往往会出一些点的留白，它者留下了广的思空和想象余地。有候，一个感号

8、，一个省略号，就道不尽心中万般言万般情。因此，教重文中一些重要的点，在教学，引学