小学语文论文-谈学生口语交际能力的培养人教版新课标.docx

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1、小学语文论文-谈学生口语交际能力的培养人教版新课标现在，有些学生的文章写得非常优美，但进行口语交际时却经常出现语无伦次的现象。为什么会这样呢？因为，他们在平时的学习中几乎不接触口语交际，即使是书上要求的口语交际训练，教师也要求他们写出来，因为试卷上只考写的内容。所以，学生出现书面语言表达与口头语言表达两张皮的现象也就不奇怪了。一、营造和谐氛围，充分调动学生的参与意识口语交际能力的培养，要从学生的兴趣、情感入手，扫除心理障碍，培养学生的表现欲，真正解放学生的思想，让学生敢于和乐于与人交际。口语交际训练的首要任务是营造一个平等、温馨、和谐的交际

2、氛围。其实，学生之所以不敢表达，不是因为无话可说，而是在于交流的氛围和对象。平时，学生面对自己的同学与父母时，他们的语言表达都很自然、流畅，而在课堂上面对老师时，他们就会变得很紧张，常常词不达意。因此，教师在与学生进行交流时要创建一种轻松愉快的氛围，对学生要有足够的耐心，保护和调动好他们的参与热情。同时，为了缓解学生表达时的紧张心理，教师可以在课堂上放一些舒缓的背景音乐，或组织学生到操场的草地上围坐在一起，让学生在和谐的氛围中产生交流欲望，使其“张开嘴”，无拘无束地参与到交际中，从而乐于表达。二、结合课堂教学，采取灵活多样的训练方式1．在释

3、疑中加强口语交际训练。释疑是教学的重要环节。这个环节不但能培养学生发现问题、解决问题的能力，而且也能培养学生的表达能力和交际能力。释疑的过程中，既有师生双向的信息交流，又有同学之间的立体交流；既能培养学生自己解决问题的能力，又能训练学生语言的条理性。2．在合作中加强口语交际训练。设立一个主题，将学生分为若干个小组对主题进行分组讨论。要求人人都要发言，当讨论达成共识时，选择代表向全班阐述。这样，不仅可以加深学生对课文的理解，还有助于加强学生的口语训练。3．在情境中加强口语交际训练。教师可以通过故事引导学生对教材内容产生兴趣。学生只有感兴趣了，

4、才能有话可说。三、注重实践活动，开拓有效的交际渠道1.采访和调查活动。教师可以给学生布置一些简单的采访任务，让学生独立完成。采访这一活动，不仅可以锻炼学生的逻辑思维，还可以锻炼学生的口语交际能力。2.采风活动。教师可以带学生到大自然中去，让他们去享受太阳、花朵等带给他们的快乐。在大自然中，学生有了语言表达的愿望，口语交际能力在观察体验中自然就会得到发展与提高。总之，口语交际无处不在，无时不在。在教学中，只要我们注重口语交际训练，就能为学生创造口语交际的广阔天地，从而提高学生的口语交际能力，让他们不仅能够写得漂亮，而且能说得漂亮。