浙教版六年级上下册语文十二册教学设计第四单元10、花潮(1).docx

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1、310．花潮11．初读课文．自学生字新词。2．学习课文第一段。投影片自学生字新词。学习课文第一段。小黑板录音机1．揭示课题。(1)出示课题。(2)解题：潮水非常壮观，“花潮”是怎样的一种景象?作者为什么把花比作潮呢?2．初读课文。(1)听录音，思考上面的两个问题。(2)讨论，交流问题的答案。(3)默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。3．检查自学情况。(1)正确书写带点的宇。鼎盛；部首是目，书空下半部分，注意笔顺，共12笔。簪花：中间部分不是“无”，书空。（2）理解词语。、(先解释带点的字，再理解整个词)驻足：驻，车马停止。停住脚步。‘鼎盛：鼎，正当，正在。正当兴盛或强壮

2、。依依不舍：依依，留恋。舍不得离开的样子。花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽。接踵摩肩：踵，脚跟。脚跟碰脚跟；肩膀擦到肩膀，形容人多，拥挤。也作“摩肩接踵”。(3)读一读课后第5题中的词语。第1页共2页(4)课文写作者去圆通公园看花，重点写了哪两个方面?(花和人。)给课文分段。4．学习课文第一段。(1)请3个学生分读第一段。(2)讨论。①第2自然段写公园里景物；不少，用了8个“有”，每个“有’’后边都只用一个字概括一种事物，这些事物的顺序能换吗?(不能。课文按景物、动植物分类记叙，在安排记叙时做到了两相对应，读起来有一种节奏美。)熟读这一自然段。②圈出写圆通公园的海棠平时和三、：四

3、月间不同的词语。(枯枝瘦叶——花团锦簇，一个花的海洋。)(3)小结：把花比作海洋很常见，而说“花潮”的很少见。学下面的课文要注意作者怎样把花比作潮水。5．布置作业。（1）完成作业本第1、2、3题。(2)朗读课文。第2页共2页