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时间:2020-10-21
《苏教版五年级上册数学教案小数加减法教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小数加减法1.让学生通过具体的情境,初步掌握小数加、减法的计算方法。教2.使学生经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减学法与整数加、减法在算理上的联系。目3.使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,标不断体验成功的乐趣。教教学重点:学初步掌握小数加、减法的计算方法;重教学难点:难体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。点教学情资源:学生已经掌握了整数四则运算、小数的意义和性质以及简单的一位学小数加减法。资教具资源:源情境图预1.用竖式计算下面各题35+48120-705.4+4.89.6-3.2习2.预习书本P47情境图,思考:根据图中的信息,你可以提出哪
2、些设问题?列出算式尝试用竖式计算。计3.想一想:小数加、减法与整数加、减法在计算时一样吗?学程预设导学策略第1页共3页一、交流作,定目。【板一】(4分)1.交流作1。1.交流作1.提:整数加减法是怎用式算?2.明确本学目。2.揭示。出示情景:3.交流作23.学生作2。学生提出的及相的算式有:小明和小芳一共用了多少元?4.75+2.65小和小芳一共用了多少元?3.4+2.65小明和小一共用了多少元?4.75+3.4小明比小多用多少元?4.75-3.4小芳比小明少用多少元?4.75-2.65⋯⋯二、目,自主学。(【板二】设6分)1.学生学菜自主学。出示学菜:教巡了解。1.用式算小明和小一共用了
3、多少元?2.在小内交流是怎么算的?3.你算小数加法和整数加法一?三、全班交流,提建模。(设10分)【板三】第2页共3页1.围绕学习菜单全班交流。小数加法和整数加法一样吗?2.学生完成余下的一题加法和(1)怎样用竖式计算?一题减法。(2)计算时要注意什么?3.归纳整理小数加减法的方法。余下的几个问题自己再选1个加法、1个减想一想:小数加、减法与整数加、法来列竖式计算。减法在计算时有什么相同点?追问:为什么要把被减数和减数的小数计算“小数加、减法”列竖式时点对齐?应注意什么?四、分层练习,内化提升(预设10分钟)【板块四】1.专项练习:练一练1、2题2、解决实际问题。(创编)1.提问:计算时要
4、注意什么?2008残奥会女子铁饼决赛,中国追问:错在哪里?应怎样改?选手米娜以33.67米的成绩获得此项目的冠军。雅典残奥会冠军2.在具体的情境中加深对小数加减法算法海门籍选手李春花以27.95米的的理解。成绩摘得铜牌。李春花与米娜的成绩相差多3.增强运用已有知识和经验探索并解决实少?际问题的意识。3.综合练习练习八第3题。【板块五】五、全课总结,评价反思。(预今天这课你有哪些收获?小数加减法有什设2分钟)么注意的地方?第3页共3页
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