苏教版六年级上册数学教案百分数整理与复习教学设计.docx

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1、百分数整理与复习教学内容教学目标教学课本P111整理与练习第9—共几课时2课复13题及“你知道吗”。第几课时2型习1．利用学生对百分数的认识熟练地解决求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。2．通过实践操作，帮助学生熟练解题方法，提高学生解决实际生活问题的能力。3．通过观察和收集整理，让学生感受现实生活中的百分数的应用，进一步激发其学习数学的兴趣。重点：求一个数是另一个数的百分之几是多少的实际探索问题。难点：对实际操作问题的理解和实践。重难点教学资源预习设计1．学生对百分数的意义，一个数是另一个数的几分之几等内容已经基本掌握。本课是在此基础

2、上的一种回顾与整理并进行相关的练习。背景资料：无处不在的百分数2．学生准备：收集有关百分数的信息，了解自己年级一周的总课时数，调查了解自己家一个月的食品支出金额和中支出金额。3．教师准备：多媒体。一、提纲：1．什么是百分数？怎样求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。举例说明。2．调查收集生活中的百分数。说说各百分数表示的含义。二、学习体会调整学程预设导学策略与反思一、揭示课题，认定目标。【板块一】学生明确本课练习的内容及目标。交流预习作业。教师：最近我们一直在跟百分交流预习作业。数打交道，我们知道百分数在生活中有广泛的应用。今天我们再次走进生

3、活，一起来体会与我们的生活密切相关的百分二、分层练习，内化提升数的意义。1．生活的百分数。（“整理与练习”揭示课题：关于百分数的探索第9题）和实践。第1页共3页（1）我国的耕地面占世界的【板二】5%，我国的人口占世界的20%，1．（1）教出示有关百分数人的重量是体重的2%~3%，一的意。学生百分数的意。本已看了40%，自行厂上半年（2）教：在外，同学完成划的60%。到了一些关于百分数的例（2）以小位。子，分它表示的含。2．表中的百分数。（“整理与2．（1）教出示程表并提”第10）：哪几你比感趣？（1）学生算回答后，学生填写它的周数是多少？下面的

4、表格。你能算出它的数分占科目文数学外⋯⋯一周数的百分比？一周数占数的百分比（2）小交流，你自己是怎么想的，怎么算的，求出的百分数表示什么意，然后再全班交流。3．算器中的百分数。（“整理与教指出看示器上的数后，”第11）要在后面加上百分号。（1）学生拿出准好的算器，学生完成第2，教指出找出“%”所在的位置。学生介当遇到除不尽在百分号前保留一位小数。它的功能。（指名学生回答）（2）教提：如果要算3÷8你怎么算？如果果用百分数来表示，你可以怎操作？（3）集体交流正确的操作方法。（4）36÷80=（）%118÷97≈（）%4．家庭消的百分数。（“整理与

5、”第12）【板三】（1）学生“你知道”。教提：（2）交流，什么是恩格通本的学，你有哪些新的收？系数。（3）学生根据自己前收集的数【板四】据行算，求出恩格系数。1．教帮助学困生的作情第2页共3页（4）观察算出的恩格尔系数，联系阅读材料，感受我国人民生活水平的提高。三、反思学习，总结评价回忆本单元的学习过程，请你对自己的学习进行真实的评价。四、当堂反馈，小结反思学生独立完成课堂作业：必做题、：《补充习题》第84页第1、2、3题。选做题：《一课一练》第100页智力冲浪。先做完的同学检查，并以尝试解答做拓展练习，拓展练习不要求全班都要做。创编题：（1）

6、小红从家到学校，用了15分钟，从学校沿原路返回用了12分钟，返回时的速度是去时的百分之几？（2）一个数添上百分号后就减少了29.7，这个数原来是多少？况。2．集体校对，同桌互批。3．错因分析。4．点拨选做题和创编题。家庭作业：作业必做题：《补充习题》83页第1、2、3、4题。设计选做题：优生自主学习《走进数学王国》的相关内容。第3页共3页