苏教版四年级上册数学教案用计算器计算稍复杂的两步试题教学设计.docx

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1、用计算器计算稍复杂的两步试题三维目标：1.让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本技能，会用计算器计算两步试题。2.让学生使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。3.让学生感受用计算器进行计算的优点，进一步培养学生学习数学的兴趣，感受使用计算器在人类生活与工作中的价值。教学重难点：重点：会用计算器计算两步试题。难点：通过大数目的计算探索与发现数学规律。教学准备：例题图计算器教学过程：教师活动学生活动复习铺垫用计算器计算下列各题。独立用计算器计算。激趣导入324＋4182600－1284165×182交流操作方法816÷6878

2、4＋365－486343×725及时纠正（重新操作一÷275次）指名板演后两题为什么可以连续按键（从左往右的运算顺计算？序）是不是两步试题都能连续按键计算呢？猜测交流引入课题自主探索例题学习解决问题出示例题4000－165×182减乘先算“乘”再含有哪两则运算？运算顺序是什么？算“减”能按昨天的方法吗？不能用老方法了。第1页共3页怎样操作呢？小组讨论交流汇报共同小结（算“乘”，记下积，清零，算尝试练习交流减）介绍：用科学计算器可以按顺序输入阅读书中底注，明确方法。“试一试”出示习题。观察分析438×15－1274交流（70310－69615）÷139先乘后减、先括号里再各含有哪

3、两则运算？运算顺序呢？括号外它们可以连续按键计算吗？交流（不可以）组织交流检查独立计算（订正）方法总结讨论例题和试一试的计算，方法有什么不交流同？小组讨论交流回汇报用计算器计算两步试题应该怎样操作？组织练习“想想做做”第1题独立完成交流算法应用拓展指名板演集体交流2940÷28+763第1题哪几题是连续按键计算的？438×15+326第3行可以连续按键吗？可以连续按键，先后面如果可以，按怎样的顺序呢？再前面。第2题巡视交流分组练习算平均身高还可以提什么问题？互相提问交流第3题还记得“142857”这个有趣的数吗？交流“142857”的特点巡视学生的计算提示分组计算观察这几道题，

4、你有什么发现？观察交流发现第4题巡视检查独立计算订正做这道题的时候，你有什么想法？讨论交流（引导思考，增强环保意识）汇报你知道通过阅读，你知道了什么？自由阅读“你知道吗”第2页共3页吗？你能用改错键进行一次操作吗？交流阅读获得的信息巡视个别辅导尝试一次计算课后请大家自己尝试运用其他键，看看各有什么作用。课堂总结今天我们学到了哪些知识？交流怎样用计算器计算两步试题？举例不同情况加以说明第3页共3页