苏教版小学语文第三册教案练习8.docx

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1、练习8教学目标：1.写出同偏旁的字。2.读一读，把短语读通顺、读流畅。3.熟记成语。4.读背几副春联。5.写字练习。6.仔细观察，按一定顺序说一段完整的话，并且写下来。教学重难点：写话练习。教具学具准备：挂图、小黑板。主要板书安排：练习8。作业设计：课外：读读背背。课内：写出同偏旁的字、写字、读背、写话。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一．教学第一题1.审题。2.指导。（1）指名说出偏旁的名称。（2）分别说说有这些偏旁的字跟什么有关系。第1页共19页（3）学生自由说说带有指定偏旁的字。3．练习。（1）写出带有下面偏旁的字。（2）各自轻声读。4．反馈。检查学生读写的情况。二．

2、教学第二题1.审题。2.指导。（1）出示句子，让学生认读。（2）老师引导理解句子。（3）教师小结。（4）学生齐读句子。3.练习。学生反复读句子。4.反馈。指名读句子。三．教学第三题1.审题。2.指导。（1）认读要写的字：因圆围（2）说说这些字的结构以及书写注意点。第2页共19页（3）老师板书范写。（4）学生上黑板练习。3.练习。全班练写，老师巡视指导。4.反馈。检查学生写的汉字。第二课时一.教学第四题1.审题。2.指导。（1）学生自由读成语。（2）教师范读。（3）学生再自由读。（4）理解成语的意思。3.练习。（1）学生自由练背。（2）同座位练习背诵成语。4.反馈。（1）集体背诵

3、。（2）指名背诵。二．教学第五题1．审题。第3页共19页2．指导。（1）出示春联，让学生认读。（2）老师结合插图讲解有关春联的知识。（3）学生自由读春联，（4）老师讲解春联的意思。（5）指导有感情地朗读。3．练习。（1）学生练读。（2）指名读。（3）练习背诵。4．反馈。（1）检查朗读。（2）指名背诵。第三课时教学第六题一．审题。二．指导。1．指导观察：（1）启发谈话：图上画的是什么时间？（2）图上画的是什么地方？（3）图上画了哪些人，他们在干什么？（4）老师根据学生的回答，板书：第4页共19页放学后操场上小足球运动员踢足球小观众观看3.指导说话：（1）老师启发学生按时间、地点、

4、谁、干什么的顺序把图意说清楚。（2）老师启发：穿红色运动衣的队员小明是怎样一脚把球踢进门的？（3）这时候，对方的守门员小文是怎样扑这个球的？结果怎样？（4）场外的观众又是怎样看的？.三.练习1．自由练说。2．同桌互说。3．指名练说。4．把说的话写成一段通顺的话。4.老师指导，评议。第5页共19页25．闹花灯教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。3.感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。教学重难点：识字、写字；朗读、背诵课文。教具学具准备：投影、生字卡片、小黑板。板

5、书设计：人多：人流如潮灯火通明闹花灯灯多：兔子灯鸽子灯龙灯声音多：融成一片响彻天空作业设计：课内：抄写字词、组词、口头造句。课外：读背课文。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一．导入新课，揭示课题1.启发谈话。我国的传统节日有哪些？第6页共19页每年的正月十五是什么节？你家是怎么过元宵节的？老师简介元宵节。2.板书课题。（学习“闹”字）齐读课题。过渡：闹花灯是怎么一回事？二．初度课文1．学生自由读课文，要求读准每个字的音，画出生字，多读几遍。2．再读课文，要求读通顺句子，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的什么。3．检查生字读音。4．指名分段读课文，正音，并说说段意

6、。5．“闹花灯”换个词会说吗？三．精读课文学习第一段1.自由读，说说读后你知道了什么。2.交流：时间、地点、人物。3.学习“潮”字。说说“人流如潮”的意思。4.从哪个词可以看出灯多？5.用“灯火通明”口头造句。6.大街山人流如潮、灯火通明，给你的感觉怎样？7.指导朗读。四．指导写字第7页共19页第二课时一．复习1.认读词语：元宵节、人流如潮、灯火通明。2.用“闹”、“潮”组词。3.背诵第一段。二．精读课文学习第二段1.出示投影：大街上有些什么灯？说说他们的模样。看到这些灯，你想说什么？2．自由读第二段，想想课文写了哪些灯。3．课文介绍了哪几种花灯？哪些花灯写得简略，哪些花灯写得

7、详细？4．你见过兔子灯吗？它什么样？鸽子灯呢？花灯做了动物的形状，多可爱呀！书上是怎么写的？5．写得最详细的是龙灯。（1）学习“龙”字。（2）找出写龙灯的句子。（3）从哪里看出龙灯最有趣？（4）理解“上下翻飞”，学习“翻”字。（5）出示“摆动”，做动作理解。（6）看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯，你想到了什么？第8页共19页（7）课文为什么把龙灯当作重点来写？（8）指导朗读。6．看到这欢乐的场面，孩子们有什么反应？（1）出示“情不自禁”，理解意思。（2）指导读，读出童趣。7．指名读第一句话，说