二年级下音乐教案-小企鹅湘教版.docx

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1、教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。3、能够用甜美的声音演唱《小企鹅》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。教学设想1、导入课题时，可先让小朋友们畅谈关于“小企鹅”的话题，设问：小企鹅是什么样儿的？小企鹅的声音又是怎样的？小企鹅能帮人们做些什么？营造一种轻松、愉快的学习气氛，然后学唱歌曲《小企鹅开啦》。2、教唱歌曲可采用“听唱法”教学，老师边带唱，边做一些基本动作，如：先用手势模仿小企鹅

2、轮子走路的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。这样，既为单纯的教唱增添一点色彩，提高学生的学习兴趣，又为律动和表演做好了铺垫。3、“小企鹅”音乐游戏，先由6—8名同学组成一列小企鹅，小企鹅司机双手摆开，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同，然后，在教室前后设两个车站，“小企鹅”呈“S线”路行驶到每站时，每站一次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。游戏时，全体参与，边唱歌边做游戏。教学重点指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。教学课时：三课时第一

3、课时一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学（一）、导入1、师：小朋友们见过小企鹅吗？小企鹅是什么样儿的？小企鹅发出怎样的声音？笛的声音小企能帮人做些什么？学生一一回答。2、老模仿小企的声音，学生也用声音模仿小企叫声，以激学生的学趣，造一种松、愉快的学气氛。3、学生看小企的影片。（多媒体）（二）、学唱歌曲1、老范唱，唱做一些基本作。2、随琴模唱旋律。3、学歌4、随琴唱歌（三）、歌曲表演1、学生自己作2、老学生表演：先用手模仿小企的作，用踏脚作模仿小企走路的奏。（四）、音游《可的南极》1、几个学生成一圈，模仿一个微波漾的小湖；几个孩子蹲在湖像盛开的花，曳的小草；

4、有的孩子用造型表一座小山；有的成山洞⋯⋯一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企，手拉手，肩并肩，看景，做游，或在草地上翩翩起舞。同，也孩子按自己的想象，尽情的造和表，它从中体造的快。2、分行，看哪一的学生表得最有意。3、每一位小朋友都有参与表的机会。鼓励新，老教的作和表形式只能作参考，要鼓励和引学生更多、更好的表形式来表情景。5、活价教不能只看到学生演唱的歌曲是否流，表演的作是否准确到位，更注意孩子在音活中的参与意和表意。在本的音活中，充分孩子的表欲望，每个孩子都能大胆的，极的投入表演，而且想方法表的与众不同，才是本的目的所在。在整个价活中，要注意学生自、学生互评

5、和老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。第二课时教学过程：一组织教学1师生问好2歌表演《小企鹅》二节奏游戏《南极电波传湘潭》听南极小企鹅发来的电波节奏XX

6、XXX

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8、学生模击电波节奏，并想象电报内容讨论节奏游戏《南极电波传湘潭》要求：以组为单位人人参加电报传送工作。比一比哪组传得又快又轻又准。分组传电波开展比赛老师当裁判，做电波接收台：2

9、4XXXX

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21、评比传送结果检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组全体学生跟老师模击电波节奏。想象电波内容每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容

22、向企鹅说出最想表答的一句话三、自由创作节奏参加电波游戏（1）分组进行（2）找朋友自由的进行四、随音乐下课课后记：这个游戏在以前的基础上增加了难度，但孩子们基本上能接受得了，就是在分小组比赛时，学生有些急功近利，小组的同学互相作弊，可见游戏的方法还得改进。