二年级音乐下册小企鹅1教案湘教版

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1、小企鹅教学目标：1.能学会演唱《小企鹅》这首歌。2.能积极参与歌表演的创编活动，体验和表现歌曲的欢快活泼的情绪。3.能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点：学唱歌曲《小企鹅》和表演的创编活动。教学难点：歌曲中的切分节奏“XXX”和和后半拍起“OX”。教学准备：多媒体课件、钢琴、企鹅头饰等。教学过程：师生活动教学评议一、环境定向1.听音乐《小企鹅》进教室。创投情境、激发兴趣，初词感受《小2.师生问好，安定学生情绪。企鹅》这首歌曲旋律。二、导学铺垫1．教师导言。引导并启发学生模仿小企鹅的动作，师：今天，老师邀请了一群可爱的朋友来做客，你们

2、为歌曲的创遍表演做铺垫。看，他们唱着歌来了。（多媒体屏幕放映南极企鹅的活动，背景音乐为《小企鹅》。）2．发声练习。小学资师：听了小企鹅唱的歌，你们知道小企鹅是怎样用声音和动作打招呼的吗？生：……师：刚才同学们学小企鹅的动作学的挺像，现在我们来学着小企鹅的声音，互相打招呼，好吗？（多媒体展示发声练习谱。）105

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6、5歌曲中的难点——切分节奏“XX（甲）啊噢哩呀噢哩噢哩哩哩X”及后半拍起“OX

7、X”在这种轻松愉01

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11、5快的活动中得到解决。（乙）啊噢哩啊噢哩噢哩哩哩方法：（1）学生随琴学唱一遍。（2）让学生跟琴分组自由地边模仿小

12、企鹅互相大招呼的动作对唱两遍。三、学唱歌曲《小企鹅》1.学习歌词。师：请小朋友们再看看小企鹅，听听他们的歌，说说学生再次熟悉歌曲，加深对企鹅外形小企鹅的外貌特点，以及小企鹅的家住哪里。多媒体及其活动的印象，并引出将要学习的歌再次播放南极企鹅活动。词。生：……师：小朋友们说得很好。那么你们想不想知道小企鹅们究竟唱了些什么？生：……师：那让我们一起来看一看，读一读吧。（多媒体出示歌词。）（1）首先请同学自由得读词，并试着按歌曲演唱的节奏读一读。（教师到学生中巡视、引导。）（2）分角色按节奏读歌词。引导学生分两组分别扮演小朋友和小企鹅的角色，“小朋友”读单句，“小企鹅”

13、双读句。2.学唱歌词（1）多媒体播放MTV，随音乐逐句出示字幕，学生跟老师应注重学生个性发展，营造一个MTV一起默唱一遍。轻松、自由的学习环境，让学生已自己独提示：特的方式学习歌词，享受歌词的韵律美。301

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17、在老师的的提示与帮助下解决歌曲2我问企鹅企鹅家在哪？中难点，让学生更地演唱歌曲。566

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20、1引导学生说出虽然在寒冷的南极，小哎呀呀她说老家在南极。企鹅仍然生活得很快乐，它们不畏严寒，学唱这一段时，“问”字的后半拍起，要学生唱准中仍很神气、自豪。演唱时要表现出小企鹅间的停顿；学唱“她说”的“说”字时，让学生随老师指的这种活泼和

21、自豪的神气。划弧线“⌒”，体验附点四分音符一拍半的时值感，在唱按学生的实际唱谱能力，提出不同要“老家在南极”。求，使学生能自由的根据自己的能力大胆（2）随MTV分角色将歌曲唱两遍，思考：为什么最唱谱。后一句歌词要重复？（3）随MTV齐唱歌曲，边唱边自由模仿小企鹅的体态。3.学唱歌谱师：同学们已学会唱《小企鹅》这首歌了，现在你们能跟着音乐将歌谱唱出来吗？（多媒体出示歌谱。）方法：（1）教师弹琴，学生用lü唱旋律。（2）学生分成两大组对唱歌谱，能用唱名唱的学生用唱名唱，不能用唱名唱的同学用lü唱。（3）全班跟亲齐唱歌谱。利用视听结合、声像一体的形式，提四、综合表现供多

22、样化的外部刺激，促进学生获取更为1.模仿小企鹅的动作。清晰的音乐形象，一此进一步激发学生的师：这首歌小朋友学会了吗？兴趣，充分调动和发挥学生的积极性，使生：……之主动参与创造性的学习，寓快乐教育于师：现在你们再看看录像，学小企鹅边唱边动，看看游戏活动之中。小企鹅有那些可爱、好看的动作。我们一起来学一学，做一做。（多媒体播放企鹅活动录像。）学生随乐边唱边自由发挥，表演小企鹅。师生同唱，师生同乐，师生同舞。教师到学生中巡视、指导。32.学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。评价教学，进行奖励。3.学生围成一个大圆圈，营造出南极的氛围，再次播放MTV，全班一起边唱边表演。

23、五、课堂小结师：小朋友想想，这节可你们和老师一起学到了一些什么。生：……六、下课学生一边听音乐，一边唱《小企鹅》，一边表演着离开教室。4