政治课件唯物辩证法的联系观.ppt

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1、1.了解：联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。2.理解：联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题。3.说明：整体与部分的辩证关系及其指导意义。4.理解：系统优化的方法。第七课唯物辩证法的联系观[考点1]（了解）联系的观点是唯物辩证法的一个总特征（1）唯物辩证法基本观点：联系、矛盾、发展（2）唯物辩证法总特征：联系、发展（3）唯物辩证法实质和核心：矛盾——联系的观点是唯物辩证法理论体系的逻辑起点。把握联系的普遍性、客观性、多样性，学会用联系的观点看问题，才能自觉的坚持唯物辩证法，反对

2、形而上学。联系的观点是唯物辩证法的一个总特征1、联系的含义：——事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用（不是相互决定）。[区分]具体联系与哲学联系唯物辩证法的联系是对具体联系的抽象和概括。二者的关系是个别与一般、个性与共性的关系。[考点2]（理解）联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题2、联系的普遍性：①每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；②一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；③整个世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。

3、（1）原理：[考点2]（理解）联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题2、联系的普遍性：（2）方法论：联系的普遍性要求我们要联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。（3）正确理解联系普遍性：联系的普遍性，是指任何事物都处在联系之中，并不意味着世界上任何两个事物之间都存在联系，联系是事物固有的，不是主观臆造的。[考点2]（理解）联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题一些人为了追求眼前的经济利益，不惜破坏自然资源和生态环境，掠夺式地开采资源。这种错误的做法，

4、破坏了宝贵的自然资源和人们的生存环境。从辩证角度看，上述事实说明①任何两个事物之间都存在着一定的联系②事物之间存在相互影响、相互制约的关系③事物之间的联系是人创造的④事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系A．①②③B．②③④C．①②④D．②④（D）[06广东]气象学家洛伦兹提出，一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀会导致其身边空气系统发生变化，引起四周其他系统的相应变化，可能两周后在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。“蝴蝶效应”表明A.事物的联系具有必然性B.事物的联系具有直接性C.事物

5、的联系具有普遍性D.事物的联系具有客观性（C）3、联系的客观性：（1）原理：[考点2]（理解）联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题——联系是事物本身所固有的，它不以人的意志为转移。①联系的客观性根源于物质的客观性，坚持联系的客观性就是在联系观上贯彻了唯物论思想。3、联系的客观性：（1）原理：[考点2]（理解）联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题②联系就与实践关系，可分为自在事物的联系和人为事物的联系，它们都是客观的。自在事物联系：人类产生前就存在；人

6、为事物联系：只有通过实践这一客观的物质性活动才能形成，一旦形成就独立于人的意识之外。一些大学生应聘时遭遇“姓氏歧视”。一“裴”姓同学，就因为这“倒霉”姓氏失去了即将到手的会计职位，老板说，“裴”和“赔”同音，不吉利。姓“裴”不吉利的认识A．夸大了意识对客观事物的反作用B．割裂了物质和意识的辩证关系C．否认了联系的客观性D．否认了联系的普遍性（C）“对着流星许愿你的愿望就会实现”、“乌鸦叫丧”、“喜鹊叫喜”、“88大发”、“吃发菜就发财”、“早跳祸，晚跳福，中午跳的鱼和肉”的观点A.否认了联系的客观性B.看

7、到事物间的联系C.说明联系是普遍的D.承认联系的多样性（A）南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送，将会继续加强地区经济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明A.人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系B.任何事物都与周围的其他事物联系着C.事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变D.人能够按照自己的意愿改变事物的联系“既然事物间的联系是客观的，是事物本身固有的，那么人不能重新建立事物间新的联系，否则这种联系就是主观臆造的。”（A）3、联系的客观性：（2）方法论：①联系的

8、客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物状态，调整原有的联系、建立新的联系。[考点2]（理解）联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题（2007广东）一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了A．联系的多样性B．联系的客观性C．联系的主观性