五年级下数学教案-长方体和正方体的特征(4)冀教版(2014秋).docx

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1、方体和正方体的特征教学目：1、察、交流、等方体和正方体特征的程。2、知道方体、正方体各部分名称，了解方体、正方体的特征以及方体、正方体之的关系。3、极主参与数学活，在和方体、正方体特征及关系的程中，得极的学体。教学重点：方体、正方体的特征方体和正方体的关系教学程：一、引入1、出示物。学生找出中的方体和正方体物体。：同学看，些物体你？你能从中找出形状是方体或正方体的物？生：墨水瓶⋯⋯的形状是方体的。生，教行分。出生活中到的方体和正方体物体。：生活中你哪些物体的形状是方体或正方体？生：牙膏盒的形状是方体，骰子的形状是正方体

2、的。生：⋯⋯指名言要更多向于学困生。二、自主探究。1、面、点、棱的特征。指出面、棱和点。：生活中的物体有很多，拿出你准的方体，像老摸一摸你有什么感？生：上面有平平的面，有和尖尖的角。：个平平的面我就叫做方体的面、面与面之的叫做棱，三条棱相交的点叫做点。（也可以着学生一他的名称）教板。拿出正方体物体：你指出面、棱和点？（学生没有的可学生看老的到前面来指）再学生指一指方体的。面的特征。：数一数方体有几个面？正方体有几个面？生：方体有6个面、正方体有6个面。：你是怎么数的？些面有多少特征?（学生按照一定的律来数）生：⋯⋯相的

3、面的面相等。：你用什么法你的猜呢？（可以在小内一）生用一定的方法相的面的面相等。生：我用算的方法来⋯⋯生：我用剪的方法，是做的⋯⋯生：我用画的方法⋯⋯点、棱的特征。：察用棒和珠子做成的正方体和方体。：方体和正方体分用了多少根小棒、多少珠子？（珠子也就是方体和正方体的“点”，所用的小棒就相当于“棱”。）生：正方体用了8珠子12根小棒，明正方体有8个点，12条棱。生：⋯⋯：你的怎么数的？它的棱各有什么特点呢？学生按照一定的序来数。整理特征。：才我通察找到了方体和正方体的特征，你能把它的特征整理在表格中？名称面点棱正方体6个

4、面，所有的面完全相等。8个点12条棱，所有的棱的度都相等。方体6个面，相的面完全相等。8个点12条棱，可以分成3，每4条棱的度相等。学生先自己整理然后在小内交流。2、探究方体和正方体的关系。：仔察表格，正方体和方体有哪些相同的地方？哪些不同的地方呢？生：正方体和方体都有⋯⋯，不同的地方是⋯⋯学生得出：正方体是特殊的方体。、、高。：相交于一个点有三条棱，三条棱的度知道叫什么名字呢？你是怎么知道的？生：⋯⋯：拿出你准的方体，放着能出它的、、高？如果放呢？（不同的方向出）：你看出每个方体的高分是多少？：你能量方体的、、高？完

5、成一第一。：正方体的棱有什么特点？那正方体每条棱的度都叫做正方体的棱。一第二。堂小。你学到了什么内容？三、巩固新知。一的第三。：看一的第三，能把一，然后回答。生：⋯⋯：前面的面是多少平方厘米呢？⋯⋯生：⋯⋯板：名称面点棱正方体6个面，所有的面完全相等。8个点12条棱，所有的棱的度都相等。方体6个面，相的面完全相等。8个点12条棱，可以分成3，每4条棱的度相等。