五年级下语文导学案-7珍珠鸟语文s版.docx

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1、课型：合作探究+自我展7珍珠鸟总课时：两课时学习小主人：示学习目标：1.认识“瞅”等7个生字，会写“巢”“茏”等13个生字；正确读写“深幽”“葱茏”“轻松自在”“神气十足”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。读懂课文内容，理解珍珠鸟是怎样在“我”的照料和呵护下逐渐从害怕“我”到亲近“我”，再到信赖“我”的。（重点）3.体会“信赖，往往创造出美好的境界”这句话表达了作者怎样的思想感情。（难点）闯关一：自主学习1.给下列加点字注音。垂蔓（．）葱茏（．嚓（）细腻（．2.解释下列词语。）雏儿（．）眼睑（．）画框（．

2、）眸子（．）稿．纸（）信赖（．）嚓．）深幽：_____________________________________________________________________葱茏：_____________________________________________________________________轻松自在：____________________________________________________________________神气十足：____________________

3、________________________________________________闯关二：整体感知1.这篇课文生动、细致地描述了小珍珠鸟的外形特点：_______________嘴__________脚,____________的毛，只是后背还没有生出_________________；它好____________，整个身子。2.文章末尾，“我”不由自主地发出了一声呼唤：。闯关三：合作探究探究点一：“我”为鸟儿做了哪些事？画出描写“我”照顾与呵护鸟儿的词语。___________________________

4、__________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二：小鸟儿对“我”这样做有怎样的反应？从哪些句子可以看出珍珠鸟和“我”的关系有了变化。_________________________________________________________________________________________

5、____________________________________________________________________探究点三：“我”从与鸟儿的相处中得到了哪些乐趣，有什么感受？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________闯关四：复习检测阅读

6、课文片段，回答问题。它先是离我较远，见我不去伤害它，①______________，②____________，③___________，④_________________。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼

7、子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。1.文段中第1自然段①②③④处应分别填入一句话，在相应的地方填入字母。A.俯下头来喝茶B.然后蹦到我的杯子上C.便一点点挨近D.再偏过脸瞧瞧我的反应2.联系上下文看，“这小家伙亲近的情意”具体表现在什么地方？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、________________3.只要人类善待动物,人和动物之间就可以形成一种融洽的关系，请你写一句广告词,宣传一下保护动物的重要性。_____________________________________________________________________________